我国青少年偶像崇拜现象与教育引导

我们的国家,我们的民族历来都是关注青少年、爱护青少年的。由于青少年是国家的未来,是民族的希望。今天青少年的状况,就是国家与民族明天的状况。偶像崇拜,即所谓的‘追星’是当代青少年精神生活的重要内容,但让家长、老师和社会忧虑的是当代青少年的偶像崇拜观表现出凸显自我、拒绝崇高、消费主义和异质共存的现象。青少年对“歌星”等娱乐明星的普遍崇拜,有的甚至到了狂热、执着和迷恋的程度,常常导致某些偏激事件和消极后果,而对“科星”等科教文卫领域的真正为社会做出巨大贡献的明星却态度冷淡、漠不关心,这不能不引起社会各界有识之士的关注。然而,当前的教育体系和社会大环境在价值取向上总体是倾向于实用与功利的,更多地关注青少年的成绩名次和物质上的需求,精神需求则阔别了大众的视线,缺乏应有的关注和教育引导;同时贸易|教育教学论文|的气味渗透到社会的每一个缝隙,使思想还欠缺成熟却身在其中的青少年感受到的是一种精神的窒息。没有文化的诗意,没有安静的空间,到处都是媒体渲染的娱乐氛围。在这个以分数取胜而又凸显浮躁的社会中对偶像观的教育引导在各方面还是一个未被重视和关注的教育盲点,所以造成了青少年偶像崇拜行为与观念的不和谐甚至畸变。由此,本论文综合运用了社会学、青年学、心理学、思想政治教育学等有关理论,并采用文献法、问卷调查法、访谈法和案例法等研究方法,在青少年对“歌星”和“科星”崇拜比较的研究基础上,探讨了我国当代青少年偶像崇拜的现状及其教育引导。本论文是按照提出问题、分析问题和解决问题的逻辑思路来安排的。首先是在引言和对青少年偶像崇拜的解读部分提出了本文所要研究的问题,然后通过笔者实证调查结果的分析,对青少年普遍崇拜歌星而冷淡科星的原因以及由此对青少年长大的影响进行了论述,最后得出不仅要解决如何正确熟悉和对待青少年的偶像崇拜问题,而且进一步讨论了对青少年偶像崇拜问题的研究,不只是解决一个崇拜谁的问题,而是应帮助青少年树立一个正确的价值观、世界观和主体意识形态的问题。总之,偶像崇拜及其行为表现,无疑是青少年特定年龄阶段最重要的心理活动内容和人格表现方式之一,对青少年的精神发育和人格成熟具有不可估量的影响。偶像崇拜观的教育引导包含着丰富的内容,几乎体现在青少年身心发展的各个方面,诸如性格教育、认知教育、情绪教育、价值观教育等等。当今,偶像教育研究只是关注青少年精神生活的一个重要起点,还需要进一步研究和讨论偶像教育的具体途径和多样性的教育方法,建立行之有效的教育内容。这对于丰富教育理论,解决青少年特定发展阶段的心理矛盾,实现积极的道德影响,无疑具有重要的意义,同时,认真研究当前青少年对娱乐明星的普遍崇拜和对“科星”的相对冷淡,对于青少年的健康长大,对于社会的稳定和发展具有重要的理论和现实意义。【关键词】：青少年偶像崇拜教育引导
【论文提纲】：中文摘要3-5英文摘要5-10引言10-18（一）选题的原因及意义10-13（二）研究现状综述13-15（三）主要的理论、方法及研究内容15-18一、青少年偶像崇拜现象的解读18-26（一）有关概念的界定和解析18-201.青少年182.偶像崇拜18-20（二）当代青少年偶像崇拜的历史背景20-21（三）当代青少年偶像崇拜的现状及特征21-26二、不同的偶像崇拜对青少年长大的影响26-35（一）“歌星”崇拜对青少年长大的影响26-311.“歌星”崇拜对青少年长大的积极影响26-282.“歌星”崇拜对青少年长大的消极影响28-31（二）“科星”崇拜对青少年长大的影响31-35三、青少年崇拜“歌星”冷淡“科星”的归因分析35-52（一）心理长大视角：青少年心理长大特性的必然35-401.情感归属的需要37-382.树立自我的需要383.团体接纳的需要38-394.精神慰籍的需要39-405.内心爱恋的需要40（二）教育关怀视角：学校和家庭教育理念的缺失40-451.学校教育40-432.家庭教育43-45（三）社会文化视角：社会文化环境中氛围的偏离45-49（四）价值观念视角：当代青少年价值观念的变迁49-52四、正确引导青少年偶像崇拜的教育对策设想52-69（一）建立正确的价值理念52-581.调适与共存：理性对待青少年的偶像崇拜52-542.规训与内修：树立正确的价值观及自身素养提升54-563.分立与融合：正确解悟科学和艺术的辨证关系56-58（二）建立社会、学校、家庭三位一体的教育体系58-641.责任与义务：社会良好大环境的营造58-612.教化与干涉：学校教育的引导和化育61-623.与培养：家庭教育的倡导和完善62-64（三）制定切实可行的具体措施64-691.加强多方正面引导，提高辨别是非的能力65-662.制订有效法律措施，维护身体心理的健康663.优化基层办学机制，切实的推进素质教育66-69结语69-71参考文献71-75附录175-77附录277-78后记78-79