语文教学中创造性思维培养

人类社会发展的历史,就是人们不断创新的历史,我们享受的一切文明成果都是人类创造发明的产物。在未来教育全球化的背景下,创造性思维的培养更具有重要的战略意义。而语文学科教学,是创造性思维培养的重要途径,《语文课程标准》中也着重提出要培养学生的创新能力,所以在语文教学中培养创造性思维是时展的需要。本文就教育全球化的概念及未来趋向,汉语言文化在世界教育竞争中面临的挑战,创造性思维作为教育终纵目的,从比较教育角度,结合我国教育现状,语文学科的思维练习上风进行了全程论述。从课堂教学、课外活动、实践教学等几个方面论述了汉语文学科培养学生创造性思维的途径和方法。【关键词】：语文教学创造性思维教育全球化民族文化
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-6目录6-8引言8-9一、全球化对我国教育创新的挑战9-12(一)全球化视角下中国教育面临的挑战凝思9-10(二)全球化视角下民族文化面临的挑战凝思10-11(三)创造性思维培养是全球化教育的终纵目标11-12二、创造性思维的审视与熟悉12-14(一)创造性思维的含义12(二)创造性思维的组成要素12-13(三)创造性思维的特性13(四)创造性思维的培养体现先进课程理念13-14三、汉语文教学中创造性思维培养的民族化上风14-17(一)语言习得可使学生获得思维工具14(二)语文阅读使学生思维材料得到充实14(三)语文阅读使学生思维经验得到丰富14-15(四)听说读写使学生思维能力得到综合发展15(五)语文教材中有培养学生创造性思维的不竭源泉15(六)语文教学设计本身潜藏、暗含着创新精神15-17四、传统语文教学中存在的问题17-19(一)夸大|教学论文网|工具性忽视人文性17(二)重评价的甄别、选拔功能17-18(三)忽视对学生观察力、想象力的培养18(四)以课堂、教师、书本为中心18-19五、在汉语文教学中培养创造性思维的原则19-21(一)兼收并蓄与辩证统一的原则19-20(二)智力因素与非智力因素统一的原则20(三)启发诱导与积极思维统一的原则20-21六、汉语文教学中培养创造性思维的途径21-31(一)阅读教学中的创造性思维培养21-25(二)写作教学中的创造性思维培养25-28(三)口语交际教学中的创造性思维培养28-31七、汉语文教学中培养创造性思维的策略31-35(一)情境教学、激发兴趣31-32(二)延迟评价、鼓励创新32(三)研究性学习引入语文课堂32-35结语35-36参考文献36-38后记38