后现代主义影响下确当代青年思想政治教育探讨

中国社会的飞速变革与不均衡发展给当代青年思想意识的变化带来了巨大的冲击,呈现出思维意识层面的二元发展特征。一方面是传统思维向现代思维发展,另一方面现代思维向后现代思维转变。在中国青年思维意识现代化的过程中,后现代主义思潮反对基础主义、反对本质主义、夸大|教学论文网|不确定性和内存性、反对理性、消解主体性的批判态度对中国青年的思维意识发展产生了深刻的影响。在思想政治教育现代化发展不充分的情况下,后现代主义思潮对当代青年思想政治教育质疑的压力非同一般。文献研究与非结构访谈相结合的方法,为后现代主义对青年思想政治教育的影响研究提供了理论支持和实践素材。后现代主义对青年思想政治教育的影响突出表现为:首先对青年主体意识、秩序意识、思辨意识产生不良影响;其次造成青年颓废的人生态度和媚俗的价值取向;最后通过青年群体对主流意识形态形成冲击。后现代主义思潮在青年群体中的广泛传播,给我们青年思想政治教育工作带来了巨大的挑战。当代青年思想政治教育工作的核心使命是实现青年思想政治教育的现代转型和后现代适应,以马克思主义为理论基础,以后现代主义为理论反思,实现青年思想政治教育革新。对马克思主义理论的继续和发展是青年思想政治教育现代转型的关键;对后现代主义思潮积极作用的正确熟悉是青年思想政治教育后现代适应的核心。马克思主义与后现代主义的批判的理论意图,都是为了重构和有所建树。青年思想政治教育工作要坚持马克思主义的指导思想,同时批判地吸收后现代主义理论的有益成分,实现思想政治教育多样性与一元化、个体关怀与社会超越、科学性与意识形态性的统

一、终极实现青年的自由全面发展。【关键词】：青年思想政治教育马克思主义后现代主义

【论文提纲】：摘要4-6Abstract6-10一、研究意义、综述以及研究方法的选取10-22（一）研究意义10-13（二）研究综述13-211后现论的基础性研究14-172后现代主义对我国教育的影响研究17-193后现代主义对我国思想政治教育的影响研究19-21（三）研究方法21-22二、迷思于现代化进程中的后现代主义22-42（一）后现代主义的内涵与发展23-281后现代主义的内涵23-252后现代主义内涵的发展25-28（二）后现代主义的特征28-341反对基础主义28-302反对本质主义30-323不确定性和内存性32-334反对理性、消解主体性33-34（三）现代性与后现代性纠结发展——中国社会意识的二元发展34-421传统思维向现代思维发展36-382现代思维向后现代思维转变38-42三、质疑的压力——后现代主义对当代青年的影响42-59（一）后现代主义对中心、基础、理性的质疑43-481消解中心——青年主体意识的丧失43-442反对基础——青年秩序意识的坍塌44-463非理性化——青年思辨意识的沦陷46-48（二）后现代主义对人生态度、理想信念的影响48-541颓废——当代青年的困惑48-502媚俗——当代青年的隐忧50-54（三）后现代主义对主流意识形态的冲击54-591后现代主义的多元主义视角54-552“被迫流浪”的青年55-573历史观的冲突57-59四、教育的应对——青年思想政治教育革新所在59-78（一）实现多样性和一元化的统一59-651关注多样性60-612历史的普遍性61-633在关注多样性基础上坚持指导思想一元化63-65（二）实现个体关怀和社会超越的统一65-711坚持“以人为本”，解决实际问题65-682坚持“育人为先”，树立远大志向68-71（三）实现科学性和意识形态性的统一71-781改进教育方法和关注现实的科学性71-742作为批判工具的马克思主义意识形态教育74-78结论78-81参考文献81-87后记87-88