我国通识教育实施近况与对策浅析

当今社会是一个知识经济时代,科学技术突飞猛进、瞬息万变,给高等教育提出了严峻的挑战,社会对人才也提出了越来越高的要求,如何发展大学通识教育是摆在我们眼前的问题。针对这一现实问题,本文进行了初步的尝试性探索。在凸显大学通识教育研究重要性的同时,对其内涵、发展的现状和存在的问题进行分析,并提出适合我国国情的大学通识教育实施对策。通识教育将是我国高等教育改革的一个重要发展方向,在这一趋势下加强通识教育理论与实践上的研究与探索将有益于我国高等教育事业的发展。21世纪的大学通识教育的方向就是奠定学生在完成建制化的学校教育之后的学习能力。在这样一个知识不断更新的高技术时代,大学教育的性质和课程机构势必大幅调整,而以培养全面发展的人之基础的通识教育,必将成为教学之首要目标。【关键词】：通识教育现状问题对策
【论文提纲】：内容提要4-7一、绪论7-12(一)问题的提出及研究意义7-8(二)研究现状及文献综述8-11(三)研究方法11-12二、概念解析12-17(一)通识教育概念12-13(二)我国通识教育的历史沿革13-15(三)通识教育特性15-17三、大学实施通识教育的动力17-23（一）知识经济时代17-18（二）人的全面发展18-19（三）大众化进程19-20（四）社会终生学习化20-21（五）岗位频繁变迁21-23四、我国大学实施通识教育存在的问题23-31(一)概念与目标定位不明确23-25(二)课程设置和内容不公道25-27(三)专业教育与通识教育关系模糊27-28(四)忽视人性发展的自由空间28-29(五)缺少创新意识29-31五、我国大学通识教育实施对策31-42(一)更新教育观念31-34(二)改革课程设置的目标取向34-38(三)采取多样化教学方式38-39(四)提高教师自身素质39-41(五)要求学生学会学习41-42结语42-43参考文献43-47中文摘要47-49Abstract49-53致谢53-54导师及作者简介54