人需要与思想政治教育效果探讨

思想政治教育对任何一个国家来说都是至关重要的,思想政治教育的效果是其所有活动的目的指向,也是其生命力所在。如何加强它的有效性是当前思想政治教育面临的重要问题。人的需要是思想政治教育的重要依据。思想政治教育的产生、内容架构、目标指向和评估标准都与人的需要密切相关。人的需要就是人的本性。从人的需要出发,实行深入人性的思想政治教育是提高其效果的关键。本文首先论证了人的需要就是人的本性这一命题,详述了人的本性和人的本质的关系。以为|教育论文网|人的行为有善恶,但人性本身并无善恶之分。善恶观念不是永恒的,它是一个阶级的、文化的、历史的概念。超越非善即恶裂谷的契机在于引导人的需要的发展,需要越高级就越包含利他。思想政治教育的逻辑起点是个人需要与社会需要。确立这一逻辑起点对思想政治教育学科的成熟和进一步发展具有重要价值。思想政治教育是协调个人需要和社会需要的重要形式。从这个意义上说,思想政治教育效果的实现过程就是一个谋求个人需要和社会需要相统一的过程。个人需要和社会需要相契合是思想政治教育效果的天生|教育论文网|基础。这个契合有个度,即社会需要应是符合社会大多数成员的个人需要。在中国特色社会主义条件下,个人需要和社会需要的关系在政治上表现为人性和党性之间的关系。契合不即是迎合,在实践中要留意处理好讲党性和讲人性的关系。个人需要与社会需要相契合如何实现呢?思想政治教育效果的实现途径就是自上而下的社会需要个体化和自下而上的个体需要社会化的辨证统一。实现社会需要个体化就要坚持灌输,本文由此分析了灌输过期论,灌输具有强制性应当加以否定的错误熟悉;实现个体需要社会化就要坚持以人为本,本文由此考察了以人为本与传统民本思想,分析了其与西方人本主义的区别。从人的需要出发,提高思想政治教育效果的基本策略,就要努力做到:满足人的公道需要,增强思想政治教育的现实性;引导人的需要发展,增强思想政治教育的导向性;注重人的需要差异,增强思想政治教育的针对性。最后提出思想政治教育的终纵目标是实现每个人的自由全面发展。人的自由全面发展实质上就是人的个性化发展和人的社会化发展相统一的过程。人的自由全面发展既是人的最高层次的需要,也是思想政治教育的终纵目标。【关键词】：人的需要人的本性思想政治教育效果以人为本
【论文提纲】：摘要6-8Abstract8-13第一章导论13-24第一节问题的提出13-17一、思想政治教育效果与人的需要13-15二、研究人的需要与思想政治教育效果关系的意义15-17第二节人的需要与思想政治教育关联的研究概况17-20一、关于人的需要与思想政治教育关联的相关研究成果17-19二、关于人的需要与思想政治教育关联研究成果的简评19-20第三节研究思路及创新点20-24一、研究思路20-22二、创新观点22-24第二章需要理论为思想政治教育提供理论资源24-54第一节对人的需要理论研究的梳理24-38一、西方需要理论的主要流派25-34二、马克思关于人的需要的三大贡献34-36三、我国学术界关于人的需要的研究36-38第二节思想政治教育对需要理论的鉴戒38-54一、人的需要的内涵及其与动机、利益的区分38-44二、人的需要的特征与思想政治教育的关系44-48三、人的需要的分类与思想政治教育的关系48-52四、人的需要是思想政治教育的重要依据52-54第三章人的需要是提高思想政治教育效果的基点54-81第一节人的需要、本性、本质与思想政治教育54-66一、从人的需要与人的本性的关系看思想政治教育55-60二、从人的需要与人的本质的关系看思想政治教育60-64三、尊重人性的需要是实现思想政治教育效果的重要条件|教育论文网|64-66第二节思想政治教育的逻辑起点：个人需要与社会需要66-73一、逻辑起点的界定67-68二、对几种思想政治教育逻辑起点论的评析68-70三、思想政治教育的逻辑起点的现实性70-73第三节思想政治教育与需要契合的必要性73-81一、传统思想政治教育效果欠佳的根本原因73-75二、思想政治教育效果实现过程中的基本矛盾75-77三、思想政治教育效果的天生|教育论文网|基础解析77-81第四章人的需要与思想政治教育效果的实现途径81-106第一节实现途径一：社会需要个体化81-93一、灌输的基本内涵82-83二、灌输理论需要澄清的几个问题83-89三、实现社会需要个体化89-93第二节实现途径二：个体需要社会化93-106一、对个体需要的理解93-96二、以人为本需要澄清的几个问题96-102三、坚持以人为本的必要性102-106第五章从人的需要出发，提高思想政治教育效果的基本策略106-138第一节满足人的公道需要，增强思想政治教育的现实性106-116一、何谓人的公道需要107-110二、公道需要的满足是实现思想政治教育效果的必要条件|教育论文网|110-114三、公道需要的满足对实现思想政治教育效果的积极影响114-116第二节引导人的需要发展，增强思想政治教育的导向性116-127一、需要发展是实现思想政治教育导向性的内在基础117-118二、人的需要与人的发展的内在一致性118-121三、引导人的需要发展的具体策略121-127第三节注重人的需要差异，增强思想政治教育的针对性127-138一、思想政治教育针对性的依据127-129二、思想政治教育要从人的需要出发来彰显针对性129-134三、思想政治教育的终纵目标134-138参考文献138-152作者在攻读博士学位期间的主要研究成果152-153致谢153-154