“乐中学”语法教学探 讨

语法教学从“淡化”走向“消亡”。“乐中学”语法教学是根据初中毕业生语法能力偏低的新情况,研究高中起始阶段的语法教学所提出的论题。由于“语法知识”一环节在高中语文学习中起着至关重要的作用。学生没掌握好,就得给他们好好补上。但语法知识让学生“谈虎色变”,“语法难,语法难,提起语法,心就烦”。怎样才能消除学生的“畏惧与烦躁”心理,快速帮助学生建构起应用语法知识,非常值得研究。假如给语法教学确立一个恰当的支点,就能让高中语文教学有效地转动起来。笔者以为|教育论文网|,新形势下的高中语法教学,必须精心选择与高中语文学习相适应的基本语法知识点,巧妙地安排知识点之间的序列,激活学生学习兴趣。“活”是提高语法教学成效的关键。留意发挥“情感脑”的作用,想法让语法学习不再枯燥:范例教学法教辨析词类;电影名称助短语教学一臂之力;歌词在句子成分教学中的妙效;造句法学习词类活用及特殊句式;时文教复句。每节课除教授语法知识外,均有配套活动巩固所学。“乐中学”教法新奇独特之处还表现在:用例、作业、活动多样化,批改有针对性,测试有效强化。力求使学生在“乐”中掌握好必须具备的语法知识。【关键词】：乐中学语法教学
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-5目录5-6引言6一、新形势下语法教学的现状6-9二、问题分析9-15（一）教学必要性9-11（二）教学目标11-13（三）教学手段教法13-15三、语法教学问题的对策15-19（一）实施“乐中学”语法教学符合师生需要15-17（二）教学的基本理念17（三）教材编写原则17-18（四）课堂空间的布局18（五）“乐中学”语法教学优点18-19四、具体实践19-31（一）范例教学法教辨析词类19-20（二）电影名称助短语教学一臂之力20-21（三）歌词在句子成分教学中的妙效21-23（四）造句法学习词类活用及特殊句式23-26（五）用时文教复句26-29（六）反馈29-31五、结语31-33附注33-34参考文献34-35后记35-36