中学语文体验式阅读教学探 讨

更新时间:2024-01-01 点赞:18300 浏览:81965 作者:用户投稿原创标记本站原创

《新课程标准》要求阅读教学注重学生的“独特感受、体验和理解”,倡导体验式阅读教学。这种教学方式早已被教育界广泛关注,多方探讨,具备了一定的理论性和实践性。但是,深入研究这一理论的基本内涵,探讨实践应用的策略,还是一项远未做好的工作。本文试图就此做出一点探索。本文主要分为三部分。第一部分:体验式阅读教学的内涵。成功的阅读教学不可能脱离读者的体验,必须以读者的主动体验为主要方式。第二部分:语文阅读体验式教学在新课程中的要求及意义。新课程标准对语文阅读的要求指向了学生创新能力的培养。第三部分:体验式阅读教学的策略。教学策略是体验式阅读教学得以实施并优化的重要因素。综观全文,本文在前人研究的基础上,主要从两个方面探讨了体验式阅读教学的若干理论和实践问题:一,从体验理论、接受美学和建构主义学习理论出发,分析体验式阅读教学的基本内涵和特点。二,立足阅读教学实践,探讨体验式阅读教学的策略。【关键词】:中学语文阅读教学体验式阅读教学策略
【论文提纲】:中文摘要4-5英文摘要5-6目录6-7引言7-8一、体验式教学的内涵8-13(一)什么是体验8-9(二)体验理论的发展9-10(三)体验式教学10-13二、新课程对语文体验式阅读教学的要求和意义13-18(一)新课程标准下语文体验式阅读教学思想的渗透要求13-14(二)语文阅读教学的回顾与检视14-15(三)新课程下体验式教学在语文阅读教学中的意义15-18三、语文体验式阅读教学实施策略18-26(一)以感知促体验18-20(二)以移情促体验20-24(三)以认知促体验24-26结论26-27参考文献27-28后记28
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