建国以来中学语文语法意识变革探讨

建国以来中学语文语法教学经历半个多世纪的历程,世纪交替之际有关语法教学的问题引起了广泛关注。本文采用理论联系实际、定性结合定量、描写、解释综合历史研究法、文献分析法等研究方法,对建国以来中学语文语法意识变革进行了全面的总结、分析,试图从语法意识的角度切入中学语文语法教学,找到新的思路。本文综合前人研究将视线聚焦于专家语法、教学语法、语法教学三方面,并延伸到这三者的结合部,尝试对建国以来的语法意识变革进行梳理,探索语法意识的发展规律和特点,并挖掘其对中学语文发展的作用,得到改进中学语文语法教学的启示。希望本文能够将局限在外语教学和对外汉语教学中的研究视点,扩展到母语教学的课堂中推动中学语文语法的教学和研究,并取得明显的效果。【关键词】：中学语文语法意识变革
【论文提纲】：内容提要4-7第一章绪论7-14第一节语法意识的含义、特征及其功能7-10一、语法意识的含义7-8二、语法意识的特征8-9三、语法意识的功能9-10第二节中学语文语法意识10-14一、中学语文语法意识的内涵10-11二、研究概述11-14第二章中学语文语法意识变革的依据14-22第一节语法意识的变革历史14-18一、中学语文语法意识与专家语法的关系14-15二、变革历史的回顾15-18第二节语法意识变革的理论18-22一、语言学的理论发展18-19二、教育学的理论支撑19-20三、其他相关理论的支持20-22第三章历史沿革中语法意识的选择22-64第一节中学语文对语法意识的选择22-36一、教学语法沿革体现的意识选择22-31二、语法教学的意识反映31-36第二节意识选择的评价36-48一、选择折射出的问题36-42二、选择带来的启示42-48第三节解决问题的方案48-64一、教学语法问题的应对48-53二、改进语法教学的措施53-60三、评价的职能发挥60-64第四章中学语文语法意识的发展趋势64-68第一节猜测的相关熟悉64-65第二节中学语文语法意识发展展望65-68一、语法意识理论的发展趋势65-66二、语法意识对语法教学的推动展望66-68第五章余论68-69结语69-70注释70-73参考文献73-78中文摘要78-80英文摘要80-83致谢83-84附录攻读学位期间的科研成果84-85导师简介和个人简介85