中学语文素质教育重点和策略探讨

素质教育这个概念从20世纪80年代提出之后,便引起了社会各界的关注,成为教育界讨论的热门话题。纵观我国素质教育的发展,无论在教育理论研究领域,还是在实践教育的学校一线,都取得了一定成绩。同时,作为一个新的教育理念,在深入贯彻实施的道路上,总是需要一个不断的完善过程的。由此,对素质教育的本质、内容、特点、适用性、重点和实施方法等各个方面的研究和论证仍需要进一步的开展。而随着知识经济时代的到来,对人才的教育和培养显得尤为重要,可见,深入剖析适用于新世纪人才培养的素质教育模式将是一个非常重要且有意义的课题。中学语文教育作为素质教育的一个重要组成部分,在全面贯彻实施素质教育中具有不可替代的作用。然而,对于中学语文素质教育这一概念,目前较多的仍停留在“口号”之上,理论上缺乏系统的剖析和解读,实践中缺少可操纵性较高的指导方法。本文首先对语文教育和素质教育这两个概念进行了阐述,并由此引出了对中学语文教育的讨论。通过资料查阅分析、专家咨询请教和总结归纳经验的方法,对中学语文素质教育的内涵、特性、功能和未来的发展趋势进行了深入的分析和总结。结合新时代对人才的要求标准和中学语文教育的性质和特点,本文提出了中学语文素质教育的重点应该从塑造人格、提高文化和启发能力这三个方面出发。并由此细化为培养高尚品德、对美的感知、铸造|教育论文范文|坚强意志、弘扬优秀传统文化、均衡发展学生个性、奠定创新教育基础、培养创造力、培养表达能力、培养自学能力和培养思维能力这十个方面的重点内容。本文在深入解读中学语文素质教育重点的基础上,还探讨了适用的教育方法。在对现在的反思上,提出了中学语文素质教育方法的理论策略和行动策略。【关键词】：素质教育语文教育中学语文教育重点教育方法
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-7引言7-13（一）基本概念综述7-11（二）本文研究目的、意义和方法11-13一、中学语文素质教育的本质剖析13-17（一）中学语文素质教育的内涵13（二）中学语文素质教育的特性分析13-14（三）中学语文素质教育的功能14-15（四）中学语文素质教育的未来之路15-17二、中学语文素质教育的重点解读17-27（一）塑造人格17-20（二）提高文化20-22（三）启发能力22-27三、中学语文素质教育的方法初探27-33（一）中学语文教学方法现状的反思27-29（二）中学语文素质教育方法的理论策略29-30（三）中学语文素质教育方法的行动策略30-33结束语33-34参考文献34-36后记（致谢）36-37附录（在学期间发表论文）37