走进中学语文中鲁迅

鲁迅作品思想内涵深邃，艺术风格独特，半个多世纪以来，一直作为典范文章被收入中学语文课本。现行语文教材收录鲁迅先生的小说、散文、杂文共21篇，占讲读课本的10％以上，鲁迅作品教学质量的高低，直接影响着中学语文教学的整体水平。然而，当代中学生抽样调查却发现，部分学生对鲁迅作品甚至鲁迅本人有相当的抵触情绪，其原因值得高度重视和深刻反思。本文从中学生问卷调查及分析入手，追溯了鲁迅作品教学在半个世纪实践中所走过的道路，分析鲁迅作品教学现状得失，指出存在的问题，并在此基础上提出改革建议，供中学鲁迅作品教学，乃至整个中学语文教学鉴戒思考。论文主要由五部分组成：一、引言。根据当前中学鲁迅作品教学存在的现象，提出问题。并对论文相关概念作出界定。二、中学语文教材中鲁迅作品演变的历史。追溯半个多世纪以来中学鲁迅作品教学实践走过的道路，分析了自民国以来不同历史阶段鲁迅作品教材篇目选编的特点。三、当代中学生认知的鲁迅——鲁迅作品中学生问卷调查。对重庆市5所初中、4所高中1006名中学生进行问卷调查，分析当前中学鲁迅作品教学中出现的各种现象。四、中学鲁迅作品教学得失反思。回顾鲁迅作品教学在半个多世纪实践中所走过的道路，分析了鲁迅作品教学的现状、成绩和得失。五、改进中学语文鲁迅作品教学对策探讨。针对鲁迅作品教学实践中的问题，探讨鲁迅作品教学的有效策略。关键词:鲁迅中学语文问卷调查教学对策【关键词】：鲁迅中学语文问卷调查教学对策
【论文提纲】：中文摘要4-6英文摘要6-8引言8-11第一部分中学语文教材中鲁迅作品演变的历史11-18一、民国时期(1921～1949年)12-13二、建国十七年的中学鲁迅作品教学(1950-1966年)13-14三、时期的中学鲁迅作品教学(1966～1976年)14-15四、后新时期的中学鲁迅作品教学(1977年～90年代初)15-16五、中学鲁迅作品教学的现状分析(20世纪90年代中后期…现在)16-18第二部分当代中学生认知的鲁迅——鲁迅作品中学生问卷调查18-24一、调查问卷及统计结果18-22二、调查问卷分析22-24第二部中学鲁迅作品教学得失反思24-32一、中学鲁迅作品教学的成绩24-29(一)在思想上传承了鲁迅先生宝贵的民族精神遗产24-27(二)在文化上传播了民族文学的精品27(三)教学上积累了丰富的经验，探索了很多行之有效的教学方法27-29二、中学鲁迅作品教学的不足29-32(一)泛政治化教育29-30(二)机械灌输与僵化的教学模式30-31(三)教材变动频繁，体系单一31(四)教学滞后于学术研究，跟不上时代步伐31-32第四部分改进中学语文鲁迅作品教学对策探讨32-40一、篇目选择32-34二、教学内容、思想的改进34-36三、教学方法的改进36-38四、加强学术研究与教学的联系38-40主要参考书目40-42后记42