试议色彩小学美术色彩体会能力培养对策

摘 要：美术教育以培养提高学生的审美能力和审美意识为根本目的，同时，美术又是色彩艺术，学生的审美能力和审美意识的建立都需以色彩感受能力为基础。因此，在小学美术教学中，结合学生实际和教学需要，多管齐下地培养学生的色彩感受能力源于：普通论文格式范文www.618jyw.com
对提高教学效率、促进学生发展具有积极的意义。
关键词：小学美术；色彩感受能力；培养；策略
新课改下的小学美术教学要求教师从讲授式的教学转向引导式的教学，提倡通过多种生动而有趣的活动来让学生在活动中学习美术知识，在实践中懂得欣赏美、表现美。色彩感受能力是学生审美能力的重要组成部分，教学中教师要注重结合小学生的发展特点和教学内容来多方面引导。

一、以游戏激发学生兴趣，感受色彩

游戏是儿童喜闻乐见的形式，在小学美术教学中应用游戏教学改变了传统以教师讲授为主的模式，对激发学生学习兴趣、提高课堂参与度具有积极的意义。如在三原色、三间色的认识过程中，以“找朋友”游戏来进行，先让学生利用纸片涂上自己喜欢的颜色，然后教师提问，哪些颜色可以和红色成为朋友，学生开始找色彩配对，从而培养学生的色彩对比和协调能力。

二、着眼于生活，让学生在生活中认识色彩

生活中并不缺乏色彩，太阳、秋天、洁雪，大自然赋予万物以色彩，而传统教学中往往忽视学生对自然色彩的感受。其实，从学生的生活实际出发，让学生在生活中去发现和感受色彩更有利于学生色彩感受能力的培养。如引导学生观察一天中天空颜色的变化，种植一棵小草后观察草的颜色变化，从教室的布置来观察色彩，从衣着来感受色彩，诸如此类，只要教学中教师善于引导，将色彩感受和生活结合起来，学生对色彩的对比和协调关系的理解也就不再是难事了。

三、将色彩和音乐结合起来

美术是通过线条、色彩、明暗、、构图等手段来表现美，而音乐则是通过节奏、旋律等来表现美，两者历来都是不可分割的。在小学美术教学中，因学生活泼好动，为此，教学中教师可在引导学生认识色彩的过程中插入音乐，如在认识红色的过程中，以激昂的音乐来让学生感受红色所表现的强烈。又如在线条学习过程中，表现直线过程中用舒缓的音乐作为配乐，而表现曲线的过程中用起伏的音乐配合，学生在音乐中舞动，然后再去表现、感受会得到增强。
总之，在小学美术中，注重从学生实际出发来培养学生的色彩感受能力对促进学生发展具有积极意义，教学中教师还要注重结合教学实践而优化设计。
参考文献：
李宁.浅谈小学生色彩感受能力的培养[J].新课程：小学，2013（1）.
李杏萍.如何提高中小学生对色彩的感受能力[J].考试周刊，2012（12）.
（作者单位 吉林省孤儿职业学校）