试析课堂教学如何提高英语课堂教学质量

【摘要】英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用听、说、读、写等各种感官的教学活动，是教与学互相作用的复杂过程，作为英语教师要想提高课堂教学的质量，应突破传统教学的模式，抛弃落后的教育规律的思想，尽快树立与新时代相适应的体现素质教育精神的现代教育观，更好的激发学生的学习兴趣和热情，使他们积极主动地学习，逐渐使他们掌握英语这门语言的最佳手段。根据本人在英语教学方面的一点经验，对如何提高初中英语课堂教学质量进行如下探究。
【关键词】初中英语；转变思路；导入式教学；效率
随着新教材的广泛实施和英语课堂教学改革的进一步深入推进，如何立足于英语课堂教学实际，提高英语课堂教学质量和效率已成为广大教师的最为关注的话题之一。作为初中英语教师，应该把德育教育融入教学中，让学生在学知识的同时学会明事理，让学生的智慧与思想共进步，智商和情商共发展。

一、 转变思路，改革英语教学思路

在传统的英语课堂上教师是学生学习的传授者，在教学中占主导地位，而学生只能被动学习，学生主动参与的积极性不高。英语老师常常习惯认为课文是由生字、句子与语法组合而成的，而忽视了课文的背景、语言风格和文章本身内涵的教学。在英语教学中，老师经常把学生的注意力引到句型的分析中，一步步分解，学生往往只注重语法的学习，忽视了理解、体味、欣赏文章的内在内容。使学生上课比较盲目，抓不住一篇文章的重点和难点，此外，传统英语教学，对学生英语的实践教学较少，学习内容较为死板，范围相对狭窄，学生的语言交际能力无法得到应有的提高。为了改变传统教学的缺陷，作为一名英语教育者，就要对教学思路进行大胆的改革，在教学中，应首先提倡以学生为中心，重视和体现学生的主体作用，同时也不能忽视教师的主导作用，老师要改变传统的教育模式，做一个发挥课堂活动的组织者，想方设法培养学生掌握语言知识和发展交际能力，利用一切可行方式激发学生的兴趣，引发其想像力与创造力，对学生的每一次进步都要给予鼓励，与学生真诚地交流，成为学生英语学习的帮助者和朋友。

二、导入式英语教学方法

精彩的课堂好比优美的文章，开头写好了，就能吸引读者，有经验的老师比较注重新课的导入。精美的课堂导语，能使学生对这堂课一见钟情，有先声夺人之效，像一快磁铁一样牢牢抓住学生的心魄，唤起他们求知，使每个学生都能积极思维，全身心投如到课堂中来。在英语课堂教学中，好的导入方法是十分重要的，那么，如何做到英语课堂导入新颖别致，有效的吸引学生融入到英语学习中呢？结合本人多年的教学经验和探究，可以从以下方法入手。

(一)从上节内容自然导入下节知识

课本中上下节内容是紧密衔接，当我们上一节课时，通过对上节内容的重新温故，有利于对下一节新知识的理解和掌握。这是英语课堂教学中最常用的一种行之有效的导入法。例如复习过去时与过去进行时的结构和用法，逐步过渡到学习动词不定式短语作目的状语的用法。如，And then they felt too tired to work on Monday mornings. 然后，他们感觉太累以至于每个周一的早晨都不去工作。too… to 意思是“太……以至于不能……”，too是副词，后接形容词或副词。To 在此处是动词不定式的标志词，后接动词原形。如：She is too young to go to school. 她太小以至于不能去上学。

(二)通过学生熟知的事物，导入新的问题

根据学生的年龄性格特征，英语课堂的导入也可以利用学生熟知的事物来导入新知识，从而激发学生的求知。例如在学习课文Whose jacke is this？时，教师一上课就可以这样同学生交流，
Teacher： Do you like clothes？
Student： Yes. I like clean clothes best.
这样从学生的兴趣熟知的事物入手，找到学生的兴奋点，引入新课程，启发学生进一步了解更多知识，顺利完成新课文的教学任务。
导入式方法多种多样，教师可以根据学生的实际情况，结合课文内容，选择适当的导入技巧，必要时可几种方法融会贯通在一起，自然过渡到新课中，充分调动学生的兴趣，让学生充分发挥他们学习的主动性和创造性，发展他们的语言潜能和运用语言的能力，这是上好一堂英语课的首要环节。

三、通过表演的方式进行学习

英语作为一门语言具有交流和交际的功能，语言的学习或者认知源于日常交际或交流，教师要抓住这一学科的特点，将对话表演渗透在学习中。例如，在每一个章节中都有对话部分，要将对话作为课堂表演的一部分，让学生背诵对话，并在课堂上将对话表演出来，几个人一组，通过对话表演学生的内心情感、言语动作都在不断地起伏变化，会自然而然地对单词有所掌握，对单词的意思有所理解，不仅会熟记单词，也培养了语感和交际能力。
可以通过组织学生作报告来加强对课文内容的理解。例如，Hobbies这一课，教师在没有具体地讲解课文前，可以让学生做一篇关于“my hobby”的报告。学生在做报告前，一定要写出关于这篇报告的文章，可以指导学生利用课文中的单词或者短语来创作自己的文章，然后，再将所创作的文章念给同学们听，在这一过程中学生不仅锻炼了写作能力，也加强了口语练习，把所学的词汇运用在自己的作文创作中，真正地学会运用知识。
教师组织学生唱英文歌曲，从歌曲中感受语言的魅力。对于刚刚升入初中阶段的学生来说，唱歌是他们主要的娱乐活动之一，通过唱歌不仅有利于降低学生的语言学习难度，也提高了学生的语言学习兴趣和学习信心。例如，比较流行的英文歌曲yesterday once more是一个比较容易记忆、吟唱的歌曲，也比较适合中学生，学生在熟练吟唱这首歌后，歌曲中有一些比较重要的单词，学生就会自然地掌握它们的意思，也感受到学习英语的乐趣。

四、将学习带入生活

在初中课本中，有很多课文都是关于西方节日的。例如，Christmas Day， Thanksgiving Day 这些节日的讲解，教师可以组织学生，把节日搬到课堂中来讲解。例如，“圣诞节”要有圣诞树和圣诞老人，教师可以把圣诞树搬到课堂中，再附上各种各样的装饰品，让学生对圣诞树进行装饰，这其中有“decoration，Christmas tree”等生词，学生在娱乐的过程中对这些生词会自然有所掌握，学生在欢快、和谐的气氛中自然而然地学会了知识。
总之，英语作为一门语言，具有很多种学习方法，在对其学习的过程中，要重点抓住课堂这一教学环节，让学生在欢快、和谐的氛围中，学会该学的知识，掌握基本的语言技能。教师要不断创新自身的思维，研究出更多的适合学生学习的方法，提高课堂学习质量。
参考文献源于：论文资料网www.618jyw.com
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