英语,再论提高初中英语课堂教学质量

更新时间:2024-03-04 点赞:29012 浏览:133099 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘 要】 提高国民素质和培养一代高素质的跨世纪人才,是赋予广大教育工作者的神圣职责。教育部在制订《九年义务教育初中英语教学大纲(试行)》中强调:"英语课程是九年义务教育阶段的一门的课程,它是学生形成学习能力、提高英语阅读能力、培养学生的审美修养、提高审美能力培养审美情趣、提升学生的审美素质、道德修养,增强体质,开发智力的,对于学生地学好各门学科的知识,为综合能力的形成继续学习和职业生涯进展奠定。如何提高初中英语课堂教学质量?多年的教学实践,总结了经验,现如下,与大家交流讨论,提高。
【词】 初中英语 教学质量 对策
对于初中学生来说,学习英语刚刚起步,文化和整体素质参差不齐,学论文范文生整体上英语起点较低,学习策略成熟。学生本来英语较薄弱,学习不得法,成绩不理想,自信心,性不强,习惯不佳等,学习英语的积极性。长期以来大学生对英语学习不但不感兴趣,还学习英语是痛苦和负担,所以学生探究的,培养学生的英语兴趣。如何提高英语课堂教学质量?多年的教学实践,总结了经验,现如下,与大家交流讨论,提高。

一、转变观念,学生找回学习的感觉

众所周知,初中学生对学习缺乏热情,在学习不,不学习,说是不喜欢学习,经常对英语学习抱无所谓的态度,常常是上课想听就听,不想听听,无论教师的语言描绘多么生动、优美新颖,仍会学习索然无味。如何提英语课堂教育的质量呢?
,把握好早读,提高学生学习效率。要让初中学生爱上英语课,要让学生感受到优美的朗读是享受,读出情、读出味更是享受。教师把诗情浓烈、篇幅短小、语言生动优美、联想、舒展自如、意境深远的短句结集成册,以其为“早读”。:表解释的连接词:that is to say, in other words, such as, for instance, and so on, etc. 等。使用词是中考英语作文必备的技能,增强文章的生动性和感染力,使文章显得自然流畅得体,大大提高了作文的档次。这样引导学生教材的语言去感受人物的情感,入情入景,让学生细细品味文感情,是提高英语教学质量的途径。
,朗诵的情感把握尤为。早读是让学生“走近”英语,那么课堂的朗读是让学生“走进”英语。洪宗礼先生曾说过:“读书只停留在字音和表面字义上,要在读中精思、悟神、明理,这样读书才能读出书中之‘味’”。在初中英语课的教学中,让学生反复朗读,朗读、揣摩,培养学生的语感。诵读教学是英语教学至关的,英语教学中常使用的教学手段和方式。正确、流畅地朗读英语段落、篇章,能培养学生以全局角度去领会和理解单词、句子的涵义,还把学生带入所描绘的情境之中。

二、优化课堂教学,为学生创造参与英语实践的机会

初中英语教学要达到教学最优化,至关的一点教师要有意识地培养学生的课外阅读兴趣,这一点教学活动或缺的。创设更多参与英语实践的机会是教师探讨教学内容与教学策略、浅析教学、教学、选择运用现代教学媒体的。吕叔湘先生曾经说过:“少数英语较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外。以课内向课外延伸,让学生‘得法于课内,得益于课外’。”
为学生创造更多的参与英语实践活动的机会了教学的方向和达到的预期效果,是教学活动的出发点和,教学活动的归宿,它贯穿于整个课堂,在教学活动中起着“指南针”的作用。,教学活动要指向清晰,尽可能量化,表述。这就英语课本身的特点、初中学生的心理特点和学习规律精心设计教学活动。在英语教学中,要师生的努力,角色转换、建立良好的师生联系。:把全班学生分成小组,每组每月办一期英语黑板报,要求真实地学生的生活,同学们可随时将的英语作品上交,刊登同学们的英语作品,发表大家的倡议和意见。各小组办完,大家坦诚交流、借鉴、互相学习、取长补短,达到提高英语能力的目的,这样在的学习中提高了英语。这样才能出教学活动的整体功能,促使学生在知识、情感、能力、论述与思想认识上的有机,达到意想不到的效果。
三、总结
初中英语教学要“教为主导、学为、师生互动、进展”。教学既能向教师学习,也能学习,做到了教学相长和学学相长。学生端正了学习态度,改善了学习策略,养成了良好的学习习惯,英语教学质量也提高了。



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