简论学习兴趣关于培养技校生学习兴趣

摘 要：当教师在对自己传授的知识内容进行畅想规划的同时，是不是也会对在课堂上无动于衷的学生感到无奈？这个时候你会发现提高学生的学习兴趣是一件多么重要的事情。培养技校生学习兴趣是搞好教学活动的必备前提。
关键词：技校生；学习兴趣；现代教学手段
技校生大多数都是初中毕业，他们年龄小，基础很薄弱，成绩不是很好，学习的积极性不高，对于选择读技校或是选择民建等专业大多缺乏主动性，都是父母替他们选择的，因此很多学生都是很茫然地进到一个完全陌生的环境，当他们最初的新鲜感过去后，大多数同学又回到了以前的状态，上课睡觉，玩手机，下课上网吧，班上学习风气不浓，教师面临着极大的教学难度。如何改变这种状况，把有失败心理的学生重新拉回课堂，技校教源于：党校毕业论文范文www.618jyw.com
师需要付出巨大的心血，特别是在培养和提高学生学习兴趣的问题上，必须有所坚持，有所突破。以下几个方面值得重视和实践：

一、树立乐观的职业前景，激发学生的学习兴趣

其实每个技校生都有一个很简单的愿望，那就是毕业后能找到一份合适的工作！乐观的职业前景，可以激发学生内心深处的学习愿望和动机，激活学生自主学习的潜能，为培养和提高学习兴趣提供强有力的支持。而模糊的职业前景，则会遏制住学生的学习积极性。作为技校教师，必须给学生树立乐观的职业前景，同时可以请已经就业并有所成就的毕业生来校座谈，榜样的力量是无穷的。教师只需结合所教课程，运用各种实例，证明课程内容的实用性，使学生对课程产生认识，那么，对课程的学习兴趣就自然地提高上来了。

二、丰富教学内容，提高学生的学习兴趣

新颖的教学内容，是学生学习过程中的兴奋剂，能迸发出兴趣的火花。在技校，对教学内容绝不可照本宣科，必须进行整合，不断补充有关新产品、新技术、新工艺等内容的教学，方能迎合学生的学习口味，提高学生的学习兴趣。毕竟，学生所处的时代是一个传媒高度发达的时代，学生对当代社会的新生事物的敏感度绝不亚于教师。作为民建专业的教师，应该更有体会。事实上，对非专业的教学也不应照本宣科，也应整合出新东西来，方能引起学生的兴趣。

三、使用形态各异的教具，提高学生的学习兴趣

在教学中使用各种各样的模型、模具、测量仪器、教学实验装置等等，它们的存在不仅能吸引学生的注意力，提高讲课效率，还能激起学生的学习情绪，提高学习兴趣。当然，现代意义上的教具的内涵就更丰富了，如，语音室、建筑构件模型室，甚至是建筑施工工地、建材大市场等等都可以成为很好的教学平台，它们更有利于激发学生的求知欲，对培养和提高学生的学习兴趣可谓大有裨益。因此提倡恰当使用教具，甚至创造条件使用教具，其意义不仅仅是讲课效率的问题。

四、选择最佳的教学方法，是培养学生学习兴趣的关键环节

教师的教学方法直接影响到学生的学法。它与学习兴趣和教学效果有着必然的联系。这就要求教师在教学过程中根据教学内容和学生的年龄、兴趣、爱好等选择行之有效的教学方法。学生有各自的性格特点，有适合自己的学习方法。技校生多数是初中、高中生中被成绩过滤出来的群体，但是他们从前的知识水平低并不能说明他们的学习能力和接受能力差，深究原因，多数同学是没有找到适合自己的学习方法。针对不同学生的学习特点为他们打造属于自己的学习方法是技校教师必须要做的。

五、增强学生的成就感，是培养学习兴趣的内在动力

培养学生战胜困难的自信心和克服困难的意志力，同样有助于提高学生学习兴趣，向学生提出具有挑战性的问题，让他们有机会经历克服困难的过程；同时让他们在这些过程中获得成功的体验。建议一节课的知识点不要安排过多。普通学生可以接受两个知识点，对于技校的学生，只能安排一个，不要增加他们的压力。教师根据教材的内容和学生的实际情况，尽可能地设计一个“坡度”式的问题串，使每一个学生都有回答问题的机会，都能得到老师的肯定。一个人只要有适度的成就感，将来就会对社会有责任感，这是今后取得成功必备的条件之一。

六、运用现代教学手段，是培养学生学习兴趣的有效载体

多媒体教学是现代科技在教学领域应用中产生的一种崭新的教学手段，它使用文字、图像、动画和声音等多种方式显示教学信息，可以充分调动学生的各种感官功能，加强学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。以民建专业课为例，在传统教学手段中，要把房屋的各个组成部分和众多的建筑构件讲解清楚一直是难点所在，书本上的图片令学生感到枯燥无味而又抽象。如果在教学中运用多媒体技术，充分发挥其优势，逼真地表现出建筑的动态变化，无疑可以引起学生的好奇心，引发学生解决问题的，有利于激发学生的学习兴趣。
总之，培养技校生的学习兴趣，要从多方面入手，作为教师，既要考虑激起学生的学习兴趣，又要考虑提高学生的各方面素质，提高学习效果，才能培养出适应社会需要的技术性人才。
（作者单位 江西省城市建设高级技术学校）