关于课堂教学如何提高高中体育课堂教学效率电大

摘 要：体育这门学科是我们每一个爱好运动的人最为热爱的学科，随着高中体育和健康新课程标准的提高，对体育教学的教学效率有了更高的要求。高中生在体育方面由于在小学和初中时的基础，因此其根基相对较稳。在运动时都存在的自主选择性较强，并且学生之间的身体差异也各有所不同。所以，因材施教这种教学方法对于提高满足学生个性化发展及提高学习需要等起着很大的作用。
关键词：高中生 体育 自主性 教学效率
如何充分调动起高中生的自主积极性呢？作为一名教育者我们要有效结合教学实践进行理性教学。小学和初中的体育课相比高中体育课来讲，由于学生年龄差异及心理成熟的不同程度，高中生的体育课其要求的高度存在很大的不同。学生在这个阶段的学习程度不仅只停留在表面技术动作的要求上，他们在体育课上，做练习时每做一个动作都会进行分析，什么方法做效果会更好，反复练习能带来怎样的好处等等。学生会综合各种事实材料和理论指导进行选择，自己认为没有用的就会下意识的放弃该运动。如果教师强迫他们做自己不喜欢的运动，就会让一部分学生产生逆反心理。本文将结合自己的教学实践对如何有效提高教学效率问题进行阐述。

一、提高学生的思想观念

高中生在经历了小学与初中的大量基础动作与技术的教导下，学生的自主性有所加强并且进行有选择性的运动。因此转变学生的思想观念相当重要，把学生由“要我练”引导成为“我要练”，学校的体育内容主要由体育课为主，但学生对于体育课的重视度并不是很高而且对体育课的认知度存也存在着误区。
（一）高中生在高中学习阶段还面临着高考压力很大，因此学生把文化课的学习当做是自己高中时期的全部内容，而忽略了其他学科的学习。高中阶段确实应该以文化课为主，但是学生们如果没有一个健康的身体作为学习的基础，又如何保证足够的经历学习文化课那？在新课程的要求下，体育课的知道思想主要以“健康第一”为指导思想，并不是以固有的模式强迫学生做自己不愿意学习的技术以及运动等。学生良好的体能以及健康的体魄是需要他们持之以恒的体育锻炼才能够保持持久，而健康有利的锻炼方式对学生而言获得的最佳方式就是在体育课上进行有效锻炼。学生在通过体育锻炼开拓了学生的视野并加强了思维的敏捷度，这样在紧张的学习之余能够放松身心。
（二）一部分学生有偏好某项运动的现象，对自己不喜欢的运动及其反感。特别是高中阶段的学生较多，这部分学生对自己偏好的运动都有着一定的运动基础，但是在运动水平上还有所欠缺。因此提高学生的运动水平，就要掌握学生们的心理，并在此基础上采取表扬、鼓励等手段结合科学运动知识。具体实施如下：在学生们练习自己喜欢的运动时，加以表扬并告诉他们练习运动的重要性。例如：学生们打篮球时，教师就可以和他说：“你篮球打的很不错，如果在加强奔跑的速度及提高反应敏捷度，那你的球技讲更加有所提高。”这样就会提高学生练习跑步和反应速度的锻炼的学习兴趣。

二、调整课程结构，精心安排各项练习

以往的体育课上，老师一般都讲大部分时间安排在学生基本身体素质训练，只要学生能够达标经过考核便可，忽略了学生的兴趣方向。比如为了考1000米，就让学生围绕着操场拼命的练习，整节课下来学生怨声载道，对体育课的学习兴趣全无，还产生了惧怕上体育课的心理。因此为提高学生的学习兴趣，作为一名体育教师就必须适应新课程标准，调节课程结构，并用心设计学生们的各项训练项目。
（一）调整课程的结构，根据学生的不同爱好进行分组。体育课主要分三部分分别为：准备、基本、结束这三大部分。其中的基本部分主要是一节课的主要内容，教师应有针对性的选择练习项目。在学生进行多项运动后，教师可以适当在这节课的后半部分进行自选性练习。这样不仅可以提高学生的体育基础还可以增加学生对体育的兴趣爱好。
（二）教师要精心安排各项练习。首先教师可以采用游戏以及竞赛的方式进行，这样收到的效果就完全不同了。其次，根据不同学生所具备的身体素质有针对性的进行锻炼，这样学生在有承受能力的基础上，适度的锻炼并加以提高。

三、营造好的课堂氛围，发挥学生主体

教师不能只拘泥于技术动作的要求，还要让学生充分的发挥出学生的个性，真正的发挥主体的作用。高中阶段的学生由于自身心理的成熟度，非常愿意展现自我。在课堂上要让学生们互相探讨、学习，这样就可以锻炼学生的自我实践能力，还可以促进学生与教师之间的互动交流等。在交流的过程中，教师还可以了解到每一位学生所具备的特点，根据不同的特点加以培养，这样在每一节课中，教师都要大力创造轻松的课堂气氛，让师生之间的交流变得更加紧密，让学生们真正的从体育的教学中感受到轻松、快乐。
四、结束语
当代的体育教学形式多样化，其表达方式有电视、电影、广播、网络等，通过这些方式能够让学源于：初中英语论文www.618jyw.com
生们更加丰富体育知识。因此我们更应该在体育理论教学中，多听听学生们的意见，以实践作为总结的标准，让学生们在学习技术的同时，还要培养他们的独立思维。新时代的教育体系的实施，体育课程的教育者更倾向于情感教学、培养学生意志及个性等。想要成为一名合格的体育教师就应该不断的充实自己，提高教学水平，丰富教学内容，更好更有效的提高高中体育教学课堂教学效率。
参考文献：
陆元红；；做到四个“必须” 实现理想的初中体育课堂[J]；学生之友（初中版）；2011年08期
柳建兵；；体育课堂中的教学设计[J]；成才之路；2011年22期
[3]曾博；；浅谈如何上好体育课[A]；科技创新与产业发展（B卷）——第七届沈阳科学学术年会暨浑南高新技术产业发展论坛文集[C]；2010年
[4]熊玲玲；我国高中体育课堂教学审美设计的理论研究[D]；西安体育学院；2012年