简述课堂提高高中课堂历史教学课堂效率分析

摘要：随着我国教育教学的改革的不断推进，如何更好的开展高中历史教学，以及怎样提高高中历史教学的课堂效率，得到了学生和教师的广泛关注。本文主要围绕高中历史教学课堂的现状、高中历史教学课堂效率不高的原因，以及提高高中历史教学的课堂效率的对策分析等三个方面的内容来展开讨论。
关键字：历史教学；现状；课堂效率；对策
在新的课程改革下，高中历史教学和历史教师教研的主要目标是提高课堂效率，提高课堂效率是为了使得学生能够更加积极主动，更加有兴趣的学习历史知识。提高课堂教学效率不仅使得学生可以学习好历史知识，将学习到的历史知识运用到实际生活中，还能使得教师可以更加出色的完成教学任务。

一、高中历史教学课堂现状

从初中开始接触历史这一学科考试，部分学生以及学生家长认为历史是副科，学习历史等于浪费时间。学生是为了应付考试，不得不学，从而对历史知识的学习便是死记硬背。从而使得学生对历史学科有着先入为主的概念，认为学历史便是背历史，在历史课时大部分学生都是学习他们认为的主课知识，学生对历史学科的轻视导致了历史教学的课堂效率低下。
历史知识的特点便是由时代、时间、人物、地点、时间等内容组成的学科知识，在学习中，记忆是在所难免的，学生感觉到知识点比较繁杂，知识点之间比较容易混淆，部分学生对于学习好历史学科便失去了信心。在考试前夕不断地填鸭式的死记知识点，历史教学课堂便是由于记忆的课堂，学生不过是简单的背诵知识点，完全失去了学习的兴趣，课堂气氛沉闷，教学效果和学习效率都欠佳。

二、高中历史教学课堂效率低的主要原因

首先是教学方法不当，教学方法在很大程度上受到教材的编制、考核制度、课时量等因素的影响。其次是教学理念落后，与老师交流甚少，老师教多少，学生便全盘接受，在考试期间死记硬背，学生在课堂教学中没有体会到历史学习的趣味性了，为了学习而学习。最后是理论与实际有着重大断层，高中历史教学往往只注重历史理论的阐述，理论缺乏实践的支持，学生在历史课堂中感觉到枯燥乏味，失去学习积极性，觉得历史学习索然无味，最终放弃历史课程的学习，对于历史课堂效率以及学生学习效果都是毫无益处的。

三、提高高中历史教学课堂效率的对策

(一)教学理念的转变是提高课堂效率的基础

传统的教学理念得不到颠覆，对于提高高中历史教学的课堂效率无疑是最大的阻碍。应试教育长期以来是我国教育方式的主导，高中历史教学得不到应有的重视，一些学生将历史课程看是平时没有必要花太多时间学习的课程，需要考前进行死记硬背，是强加在学生肩上的大山，学生不愿意扛起肩上的大山，自然在课堂作学习中没有学习兴趣，仅仅是被动接受。教学理念的转变目的是要激发学生对历史课程的学习兴趣，帮助学生找到学习历史课程的动力。在课堂教学中，历史教师应该要注重让学生主动参与到历史知识的学习中来，转变老师教、学生学的传统的教学理念，课堂上应以学生为主体。教师要注意利用现有的教材内容，给学生提供大量的教学素材，学生自主对历史学科进行积极的探索，改变以往严肃沉闷的课堂氛围，给学生充分的选择权，学生可以选择组成小组讨论的方式学习，也可以选择与同学合作，针对某一知识点与老师进行沟通交流。

(二)注重学生学习兴趣的培养是提高课堂效率的关键

兴趣是学生学习知识最好的老师。高中历史教学的目的不是让学生学习历史经验的，而是利用历史知识更好的为现代文明社会的建设作出贡献，只是简单地背诵历史是毫无意义的。所以在高中历史课堂教学中，老师要不遗余力的告知学生历史对于社会进步、人民生活发展的重要意义。历史学科的考核办法也要得到改革，弱化历史知识点的考察，加强学生运用历史思维对现实社会进行思考的论文式考察办法，充分培养学生对历史课程的兴趣。学校领导要带头重视历史教学，使学生认识到历史是一门非常重要的学科，增加学生学习兴趣。培养学生历史学习的兴趣之后，学生便会主动学习历史知识。历史教师一定要在教学方法、教学内容上培养起学生学习的兴趣，使得历史课堂异彩纷呈、生动有趣，让学生在课堂中有主人翁感，从而提高课堂效率。

(三)利用多媒体教学，创新教学模式是提高课堂效率的重要保证

历史课堂中，历史老师在讲台上滔滔不绝、口若悬河沉浸在历史的长河之中，但是学生在讲台下瞌睡，或者做着一些完全与历史教学无关的事，对于课堂教学效果以及课堂效率提高毫无效果。随着科技的不断发展，课堂也应该引进高科技。运用多媒体教学，不仅可以使得枯燥的课堂氛围变得活跃，还可以将学生带入到一个毫无压力的学习环境中，教师根据教材的具体内容将其图文并茂的展示在学生眼前，使得学生在课堂中保持兴奋、愉悦，对知识求机若渴般的学习，一扫传统课堂中无味沉闷的气氛。多媒体教学可以大大的丰富教学内容，教师可以竭尽全力的摘自：毕业论文www.618jyw.com
收集大量的对教学有利的素材，点击鼠标便会使得与历史知识点有关的信息的展现在学生眼前，信息量之大使得学生目不暇接，根本不给学生瞌睡的机会，课堂效率大大的提高。
四、结语
授人以鱼不如授人以渔，高中历史教学亦是如此。学生最普通不过的学习目的便是顺利升学，因为升学才能学习到更渊博的知识内容，成为国家的栋梁之才。所以科学的教学方式对提高历史教学课堂效率，加强学生学习效果起到事半功倍的效果，高中历史教学的教师务必不断致力于研究教学方法提高课堂效率。
参考文献：
赵学敏.怎样提高高中历史教学的效率[J].中华少年，2013（4）
徐俊兰.运用多媒体提升高中历史教学效率[J].教育论坛，2013（8）