对于写作革新写作利与弊

创新写作的实验与研究已在我校实施了近两年，这段时间，作为一名实验教师，笔者在作文的创新方面不断实践，不断探索，积累了一定的经验。就像哲学上讲的，任何事物都不是绝对的，都可以一分为二地去看待一样；创新写作既有它有利的一方面，也有它的弊端。下面就这个问题谈一下拙见。
对于创新写作的利处，笔者认为：

一、有利于激发学生的写作兴趣

著名语文教师于漪说：“如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来，那他就成功了一半。”兴趣对求知和创新的重要性是不言而喻的。由于传统的作文教学的影响，大部分学生对作文不感兴趣，往往将其当成一项任务去完成，很少有主动去写作的学生。创新写作正是在这一点上有所改变，它要求老师能够根据学生的个性特点和社会发展的需要思考一些问题，精心备课，加强引导，真正由一个“教学者”变为一个“引导者”。
通过精美的文章、有吸引力的影像或图片、游戏、实物展示等手段，让学生充分动起来，真正成为学习的主体，这确实激发了学生的写作兴趣，有的学生开始喜欢上作文课了，特别是在动手写以前的时间里，大部分学生处于兴奋状态。例如，笔者在上“学会诚信”这一作文课时，首先以列宁小时侯打碎花瓶引入，再让学生分组讨论“何为诚信？试举出具体例子”，学生的兴趣被激发，思维处于活跃状态，他们也真正有一种学习的感觉、自豪的感觉。
激发学生的写作兴趣，也使写作具有开放性。兴趣提高了，学生敢说敢写了，他们的个性充分地展现出来了，就会如鱼得水，焕发出满腔的热情，做到“我以我手写我心，我以我心吐真情”。

二、有利于活跃学生的思维

写作是客观事物经过人的大脑加工而形成文字的完整过程。青少年时代是一个青春焕发的时代，如果学生本来活跃的思维被现实的模式所禁锢，纯真的感情被僵化的教条所扼杀，个性得不到张扬，哪里还能写出高水平的文章？创新写作就是给学生一个自由的空间，让学生自由地写作，在写作中获得自由。
青少年天生具有创新的潜能，问题在于是否能在特定条件下得到萌发和释放。笔者在创新写作的教学中，一般不批评，而是多鼓励，对于学生出彩的发言或文字都给予肯定，让他们敢于写作，树立信心，这也是符合青少年心理特征的。在这种环境下，有的学生思维非常活跃，即使是一个理科生，也能够辨证地去看问题，甚至能把问题分析地非常全面。例如在谈“时尚”这个话题时，有的学生认为时尚是一部分人的潮流，有利也有弊，还把时尚与经典区分开来，分析得较全面。

三、有利于学生积累材料

语文的学习重在积累，只有通过一点一滴的积累，才能不断提高学生的语文素养。写作也是如此，要想写出优秀的文章，没有一定的知识积累是不行的。通过创新写作的训练，让每一个学生都有发言的机会，让整个班级形成一种交流讨论的氛围，更有利于学生知识的交流与共享。也许这个典故自己不知道，但通过别的同学有所了解，让学生在无形当中学到了知识。
实际上，创新写作的课堂教学是一种学习活动。它是学生在老师设置的情境下，产生表达冲动，经过联想、想象、对比、分析、归纳、重组等思维活动，自主地积累知识，抒发真情实感，并与同学互相交流，评价得失，自我完善的学习活动。写完文章后，选取好的文章大家共同欣赏、评价，对每个在场的人来说都是一种积累，这对中学生是极其有利的。

四、有利于提高学生的语言表达能力

把心中想的转换成话语说出来，这是一种能力的提高。有的学生源于：论文格式标准www.618jyw.com
常对笔者说：“老师，做阅读题时我心里能理解，但回答问题时却不知用什么语言来表达！”这就是缺少语言表达方面的能力训练。创新写作的教学，在一定程度上可以给学生语言表达的机会，训练他们的说话能力。学生的兴趣被激发，思维活跃了，再加上准确、流畅的语言表达，不仅提高了学生学习的信心和勇气，而且在潜移默化中塑造了学生健全的人格，陶冶了情操。有的学生发言到精彩处时，其余学生不约而同地拍手称好；还有的学生发言后，其余学生仍然沉浸在其中。这在培养学生的人文精神方面的确起到了良好的作用。
对于创新写作的一些弊端，笔者认为：
首先，限制了学生的独立思考能力，难以应试。在现阶段高考的指挥棒下，学生需要独立思考问题，独立完成作文。创新写作虽然体现了合作精神，激发了学生兴趣，也使学生的知识有所积累。但是这很容易使学生形成一种依赖性，在考试中难以发挥。平时有老师引导，有同学交流讨论，一旦到了考场上，怎么办呢？完全靠自己。
其次，有的学生混水摸鱼，起不到全面作用。虽然学生上作文课的兴趣很浓，但是不排除有的学生不认真思考，趁机说笑等现象，还有的学生发言时积极，真正写的时候便敷衍了事，不能起到训练的目的。这种情况是客观存在的，但又是很难解决的，因为几乎所有的学校所有的班级都有认真的学生，也有不认真的学生。
再次，学生对自己的作文难以有细致的认识。由于课堂教学中老师的引导、学生的发言占用时间较长，再加上学生的写作时间，对于欣赏、评析作文便感觉有些紧张，这样只能抓“点”，顾及不到“面”，导致学生对自己的作文认识不足，对于如何改进和提高没有把握。
以上是笔者就创新写作中的利与弊作了一下简要介绍，哲学中有句话叫“前途是光明的，道路是曲折的”。笔者相信只要不断实践，在创新中寻发展，一定会把创新写作推向，取得令人佩服的成绩。
（李龙成 山东青岛胶州实验中学 266300）