试谈浅谈如何培养学生学习物理兴趣网

初中物理教学带有启蒙的性质，一方面是要传授一定的物理知识，更重要的是要激发学生对物理的兴趣，为以后的学习开创一个良好的开端。具有学习兴趣的学生，会把学习看成内心的需求，而不是一种负担。爱因斯坦说："兴趣是最好的教师，兴趣永远胜过责任感" ，道出了兴趣在学习活动中所起到的重要作用。有了兴趣以后，学生就会愿意学习、乐意学习、主动学习，就会事半功倍。在物理教学过程中，教师应注意采用各种方法来激发学生的学习兴趣，这对提高教学质量，调动学生的非智力因素无疑是十分有效的。那么，我们该如何激发学生的学习兴趣呢？

1.注重开展课外活动，是激发学生学习兴趣必要手段

课外活动，多种多样，生动而有趣，易于激发学生高度的学习兴趣，发挥每个学生的特长。由于中学生思维的敏捷性、灵活性、独立性、批判性都有了进一步的发展，喜欢自已寻根究底，所以要引导学生走向社会，走向大自然。在教学中，教师要有机地将课内和课外结合起来，学习完课堂知识后，就应布置相应的课外活动内容，如小实验、小制作、观察自然现象、参加与物理知识有关的劳动；也可进行科普知识讲座，介绍学生感兴趣的物理知识的应用，例如，航天知识、计算机应用知识等；还可以组织有趣的物理竞赛，通过比赛带动学生的学习积极性。这样丰富的课外活动，既激发了学生的学习兴趣，又促进了学生实践能力和创新能力的发展。

2.注重联系生活实践，是激发学生学习兴趣的关键因素

物理课与生活实践联系很密切，每当向学生传授新的物理知识时，可联系它在生产或生活中的某些应用，找出与所学知识相关的事例，激发学生的兴趣，引导学生遵循好奇心-求知欲-爱学习-责任感的成长规律。例如讲到"杠杆的平衡条件"时，以杆秤为例，让学生分析出"小小秤铊压千斤"的道理，并可进一步提出这样一个常见的问题：有的不法商贩"扣秤"通常采用哪些手段？利用了什么原理？接着引导学生列出"杠杆平衡条件"表达式，画出杆秤杠杆示意图。通过这个例子，学生对"杠杆平衡的条件"会有更深的理解。把课本知识和生活实际联系起来，体会到学物理的实用性，激发他们学习物理的热情，使学生在日常生活中养成善于观察、勤于思考的习惯。
学生是学习的主体。一旦对学习发源于：论文范文网www.618jyw.com
生兴趣，就会充分发挥自己学习的积极性和主动性。托尔斯泰说过："成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣" ，把教师的教和学生的学、传授知识、激发兴趣和提高能力有机地结合起来，在整个教学过程中，不断地对学生进行鼓励、表扬和确认等，使他们始终保持这种学习物理的兴趣。使他们爱学、乐学、会学，并在乐趣中获得知识，提高自己的物理创新意识和创新能力，为今后的学习、生活、工作打下良好的基础有着不可忽略的作用。