学生,新课程理念下小学数学高效课堂

新课程引领教学理念的更新，强调学生个性的进展，高效课堂的构建。小学数学教师潜心探讨新课程标准，探讨教材和学生，采取恰当的策略教学论文和对策，优化的教学，努力为学生创设、宽松、和谐的数学学习氛围，构建小学数学高效课堂。

一、学生心理特点，创设数学教学情境

《数学课程标准》强调:“让学生在生动的情境中学习数学”。要构建小学数学高效课堂，教师学生心理特点，以学生已有的经验和知识出发，创设与学生生活环境、知识背景密切的学习情境，将数学知识直观化、情境化，还原知识形成和运用的生动场景，使定性的知识呈现灵动的，为学生以事数学活动的机会，使数学课充满情趣与活力，让学生在轻松、和谐、愉悦的课堂气氛中兴趣盎然地掌握数学知识。在教学《比的认识》时，我拿出一瓶同学们常喝的早餐奶问学生:“早餐奶的标签写道奶与纯净水的比是7:3，请同学们讨论一下‘7:3’了?”同学们的兴趣被激发，纷纷发表的。我趁机用多媒体创设情境“工厂要配制这样的早餐奶1000升，奶和纯净水各多少升呢?”学生们的情绪更高涨了。我先让学生独立深思小学英语教学论文，再分组交流，对学生的诸多解题策略教学论文，给予的，随后我今天学习的新的解题策略教学论文——按比例分配，顺利教学。这样的教学，学生人人动脑、个个参与，带着求知的心理冲动到学习中去，确保了课堂教学的高效。

二、引领学生探究学习，学生地位

新课程把“自主探究性学习”革新初中英语教学论文的突破口，其目的是以根本上转变初中数学教学论文以单纯接受教师传授知识为主的教学方式，发挥学生学习的性，增强探究意识，学会探究式学习，在能动的参与和探究中自主知识。在小学数学教学中引领学生探究式学习，具有使学生学会深思小学英语教学论文性、掌握探究解决理由的对策、推动初中语文教学论文学生个性进展、为学生的终身学习和生活打好的显著优势，对提高小学数学课堂教学的实效性大有裨益。在教学圆的认识时，让学生组成四人小组合作探究，手工具，用喜欢的策略教学论文画圆，看哪个小组的策略教学论文最多。同学们情绪高涨，思路各异，有的小组竟然用了五、六种画圆的策略教学论文，如用圆规画圆;把圆形物体放在本上沿着它的边画圆，用绳子和铅笔画圆;用图钉、绳子和铅笔画圆等等。在用绳子和铅笔画圆时，中间的学生按住绳子，其余同学用接力的策略教学论文把圆完整，还有的转不动笔就干脆转本子。说:在课堂教学把探究式学习放在首位，才算摆正了学生在课堂教学地位，高效课堂的构建才是有源之水、有本之木。

三、运用现代教育手段，点燃课堂趣味亮点

新课程要求“把现代信息技术学生学习数学和解决理由的强有力工具。”现代教育技术形声，声画并茂，能在较短的时间内向学生的直观，增强了教学的趣味性，较好地调动学生的多种感官参与学习，优化教学，营造良好的学习氛围，使学生的思维变得活跃，思路变得开阔，是构建高效课堂的手段。在教学“角的度量”一课时，用flash设计新颖动画课件，演绎引领做角、玩角、变角等一系列递进学习活动，学生对动画的观察，以认识静态的角过渡到了认识动态的角，并在动态变化中感受、理解、认识了广义的角。上课件再出示两个一样大的角(角1的边长，角2的边短)，让学生猜想这两个角的大小。学生的思维更加活跃，有的说角1大，有的说一样大。然后，教师课件演示把两个角移动在一起正好重合。这就使学生直观地认识到角的大小跟两条边张开的大小有关，跟边的长短联系。运用现代教育技术辅助教学，画面清晰，直观动感，趣味横生，学生看得仔细，想得认真，既了正确、清晰的，又能感知到知识的形成，自然会事半功倍的课堂教学效果。

四、挖掘教材生活因素，数学实际运用

新课程倡导“学生的数学学习内容应当是现实的、有意识的和挑战性的。”强调“数学应来生活，运用于生活。”这就要求教师在课堂教学中挖掘教材生活因素，以小学生熟悉的生活现实出发，把数学内容与数学现实联系，给学习以的现实背景。启发学生用数学的眼光去看待生活理由，把运用的意识贯穿于整个学习中，使学生数学课堂学习增进对数学的理解，体验数学的价值，感受到数学的学习建立在日常的生活之上的，学习数学是为了更好地解决生活中有着的理由。:在教学“加减法的简便计算”时，以生活“付整找零”理由展开:买一双运动鞋要96元，你该怎样付钱?文具店里的数学作业本每捆50本，王老师要买196本，你是售货员，你会怎样拿货?学生会很快就回答:买运动鞋时，付1张100元的人民币，找回4元;拿作业本时，先拿4捆(200本)，再抽回4本。这时，教师再出示例题:“176+96和966-194，怎样算简便?”刚才“付整找零”理由学生自捂出“176+96=276+100-4=37

2、966-194=966-200+6=772”的简便算法。

要构建小学数学高效课堂，深谙新课程理念，使教学风格朴实一点，教学方式灵巧一点，双基训练扎实一点，教学容量厚实一点，学生思维活跃一点。让学生在课堂上“活”，“动”，个个“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，在快乐轻松中学习数学。