阐述几点对沪科版初中物理课本一些勘误

当今进行的新课程改革与教学改革，课本质量是大前提和要素，课本质量直接关乎基础教育的质量。当前沪科版初中九年级物理教科书历经多次修订、再版，已是一套知识体系完备、凸显新课程教育教学理念的好课本。但笔者基于课本是标准、是指南、是权威的认知，在阅读和实际教学中发现，课本中有些知识点的表述仍有需完善、提升与改进的地方。现就当前沪科版初中九年级物理教科书（上海科学技术出版社2012年版）中的一些细节问题，谈点个人看法及建议，希望能得到编者、教师和业内人士的批评指教。

一、语言表述方面的失误

1.过程描述太过于笼统

第十一章中，第一节的“实验探究—人造‘雨’”图11-5中，“……在加热过程中，冰变成了水，水变成水蒸气，水蒸气又能复原成水。”由于图中的白气配合，无意间强化了学生对水蒸气是白色的误解，而且对物态变化过程描述所用语言含糊不准确。可以在叙述中改为“……在加热过程中，冰融化成了水，水又汽化成看不见的水蒸气，水蒸气遇冷放热又能液化成白色的小水滴。”在水之旅第二段第二行“……在上升中，空气逐渐冷却，水蒸气凝结成小水滴或小冰晶，形成了云。”此处物态变化描述过于笼统，会使学生不明就里，可以改为“……在上升源于：毕业论文致谢www.618jyw.com
中，空气逐渐冷却，水蒸气液化成小水滴或凝华成小冰晶，形成了云。”

2.知识点表述欠准确

第十七章第一节的“发电机”中，标题是发电机，但整篇内容主要讲的却是火力发电、水力发电和核能发电，还有更多种利用资源的发电方法。这样不如把标题“发电机”改为“发电方法”准确些。还有第二行，“……发电机也是一种把其他形式的能转化为电能的装置。”应改为“……发电机是一种把机械能转化为电能的
装置。”

3.不当使用常用单位

第十七章第三节的“电能的输送”中第二段第二行，“然而……都有几十万伏。”宜改为“然而……都有几百千伏。”这属于常用单位错误。第十九章第三节的“纳米材料”中第一行，“1～100nm相当于‘10～100个’原子……。”改为：“1～100nm相当于‘10～1000个’原子……。”此属于单位换算错误。

二、理论未能结合实际

1.实验图示不准确

第十六章第一节的“磁感线—— 一种描述磁场的方法”（图16-6）磁感线的分布中，磁感线是为形象直观地描述磁场而假想、人为设定的曲线族，它并非真实存在，依惯例，作磁感线图时，应该画虚线，不画实线。这一点，在高中物理课本中也是这么做的。

2.对物理现象、事实描述语言欠准确

第十二章第一节的“温度与温度计”中第七行，“人的正常体温是37 ℃”也宜改为“人的正常体温是37 ℃左右”。还有第十二章第二节的“探究物质的比热容”中第十二行，“……，比热容的国际单位是J/（kg·℃）。”要改为“……，比热容的国际单位是J/（kg·K）。”
第十三章第一节的“两种电荷—交流与讨论”中，第一段第一行，“利用电荷间相互作用的规律，可以制作一个检验物体是否带电的仪器——验电器”，宜改为“利用同种电荷间相互排斥的规律，可以制作一个检验物体是否带电的仪器——验电器”。
第十四章第二节的“欧姆定律”中第八行，“在一段电路中，只要知道了I、U、R中的任意两个量，就可以根据欧姆定律算出第三个量。”要改为“在同一段电路中，只要知道了I、U、R中的任意两个量，就可以根据欧姆定律算出第三个量。”以示强调，便于学生掌握要点。

三、知识陈旧，未能适时更新

第十四章第五节的“家庭电路—观察家庭电路”图14-20中，图中闸刀开关和熔断器，即使是在农村也很少能见到，明显过时了，应该换成空气开关和漏电保护器。
第十五章第一节的“科学探究：电流做功与哪些因素有关——怎样测算家庭电费”图15-2中，图中此型号的电能表无论结构还是计量、测算电能方式都与目前现实生活中普遍使用的脉冲式数
字计量电能表不一致，既无端增加了学生学习的难度，又难以从物理走向社会。
第十七章第一节的“电池”中倒数第六行，“……，所以废弃的化学电池要集中分类处理。”1997年12月，中国轻工总会、国家工商行政管理局和国家环保局等九家主管部门联合发布《关于限制电池汞含量的通知》，规定“自2006年1月1日起，禁止在国内经销汞含量大于电池重量0.0001%的碱性锌锰电池”。经过十多年的技术改进，我国规模企业生产的电池已基本无毒化、低毒化，已接近或低于自然环境中汞的分布含量。所以，现在的废电池对环境的污染很有限，废电池已无必要专门收集处理，随普通垃圾处理即可。
教材是教师教学和学生学习的主要依据，教师认真钻研教材，挖掘、开发和使用好教材，充分发挥教材的教学作用，是实现有效教学的最基本、最实在、最可行的途径。因此，中学物理教科书的重要性和影响力是不言而喻的，编辑、出版中学物理教科书应严肃、严谨，精耕细作。只有这样，才能让教科书变成传承文明的“火把”，成为中学生物理学习的来源与向导。
（作者单位 安徽省合肥市蜀山区金湖学校）