分析小议小议课改

进行了多年的课改，有的教师认同，也有的教师不认同，然而，课改没有错。任何事情都不是一成不变的，就如“运动是绝对的，静止是相对的”这一观点。
作为一名教师，从教学的实际出发，我觉得课改涉及不同的人，不同的人对课改有不同的认识和要求。下面我就从教师、家长和学生的角度来谈一谈自己浅显的认识。

一、教师眼中的课改

在教师的眼中，课改贯穿于每一个教学实践，不论是课堂教学，还是课前备课，或是课后巩固性的复习。在教学中，教师教学的内容虽多又重复，但他所面对的学生却是时时在变，因此要根据学生的特点，采用不同的方法去教学这看似重复的内容。我们可以认为，这一选择方法的过程就是课改。
在教师的眼中，他要根据上级的要求，改变教学观念，重新认识每一个学生，改变衡量一个学生好与坏的标准。
在教师的眼中，为了打造高效课堂，他要及时地补充自己的业务知识，改变自己的学习观念，这种自身学习观念的变化也是课改内容的体现。因为教师的这种变化促进了课堂教学效率的提高。
在教师的眼中，课改不仅改变了他的教学观、学生观，还改变了他的备课观。教师的备课，不仅仅是以前的备学生、备教材、备教法，还应该有更多的内容。

二、家长眼中的课改

每一个学生的家长都望子成龙、望女成凤，都想让自己的孩子长大成人，都希望自己的孩子学有所成，出人头地，将来能够生活得好。于是他们就认为学习成绩是实现他们愿望的基础，一味地、脱离实际地要求孩子的成绩不切实际地提升。经过多年的课改，现在他们终于明白了，课改会促进孩子成绩的提高，但课改应提高的还有孩子的素质。只有孩子的素质提高了，他们才会摘自：毕业论文范文www.618jyw.com
有生活的本领，才会有谋生的本领。孩子的将来发展不能仅靠其成绩来保证，要靠孩子的综合素质作基础。

三、学生眼中的课改

在学生的眼中，课改应该让他们感到学习的快乐。在课堂上学习的时候，他们可以在教师的引导下，利用多种媒体来轻松地掌握所学的内容；在课后复习的时候，他们应该有多种方法、多种形式的作业去巩固；在毕业后，学生应该享受到素质教育的成果，即凭借一技之长，能够更为容易找到一份适合自己的工作。
人们的生活在不断地变化，教师的教学观念也在不断地变化，而课改就是教育教学适应这种变化的具体实践。在实践中，不同的人对课改有不同的认识，不同的人对课改有不同的要求，但是课改对提高学生的素质却是毋庸置疑的。
（作者单位 辽宁省喀左县大城镇第五小学）