试议教会教会学生学会倾听

一、问题的提出

近几年学校里实行自主合作教学模式，学生需自主学习，还需合作交流，我发现同学们在交流的时候，为了自己的小组多得分，只注意展示自己，发表自己的意见，不注意听别的小组的意见，看法，往往不等别人讲完，就又发表自己的意见，以至于课堂知识广、杂、乱，看似同学们的知识“渊博”，而真正有价值的东西很少，与本节课的内容也有些脱节，而且课堂乱哄哄的，看似课堂热闹，但学习效果不佳。为此提出要让学生要学会倾听，在课堂上，在小组中，在生活中都要学会倾听。

二、问题的解决方法途径

倾听是一门艺术，会倾听的人不但从别人那里获得了知识，而且获得了别人的尊重。学会倾听还是现在教育的一种精神，它体现出学生的精神风貌，体现出学生的学习状态，从而看出学生的学习源于：论文大全www.618jyw.com
效果。那么如何学会倾听呢？倾听要要讲究方法，学会多途径。我认为可以从以下几方面进行。
理解倾听的意义：听与说同样重要。说是表达自己，让别人明白；听是尊重别人，弄懂别人的意思，特别是要通过倾听从别人那里学到知，学到你需要的知识。说要大胆，大胆的发表自己的意见，大胆的在别人面前发表自己的见解和主张。听要专心，教师不仅欣赏积极发言展示的同学，而且更喜欢那些专心倾听的同学，给那些专心倾听的的同学以表扬。倾听所表现出来的是一种宽容谦逊的人格，是对他人的一种尊重。学会倾听也是理解掌握知识学会欣赏他人基本要求和重要前提之一。倾听会让你交上知心朋友。常言道：“当局者迷，旁观者清。”人都是很难看到自己的不足与缺点的。学会聆听，我们会用他人之长补己之短，来不断的完善自己。
采用激励法：要使学生学会倾听，一定要采用一些手段方法，使学生学会倾听。（1）主要采用语言激励，正确适当的语言激励是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生倾听的重要手段。所以在“认真倾听”的培养过程中，教师千万不要吝啬自己的赞扬，要拿起表扬的武器，要让学生品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。作为教师可经常说“某某同学听得最认真”，“某某同学最尊重别人”“你看那位同学听得多专注”“向专注听讲的同学学习”……一句句表扬，一个个微笑，不花一分钱，不费吹灰之力，却能收到良好的教育效果。我们要善于发现每个学生的闪光点，用真诚的话语鼓励他们，使课堂上每个学生都愿意去倾听别的同学的讲解、意见。
倾听要和做笔记结合起来，要学会边听边记，好脑子不如烂笔头。在倾听别人发言时做好笔记，不但巩固自己的知识，丰富自己的知识，还是尊重别人的表现，同时还是个人良好修养的的体现。
方法指导： （1）倾听，就是细心听、用心听的意思。这是一种礼貌，表示对说话者的人格尊重。在别的同学进行讲解题的时候，一定要等别人讲完才能发表意见，不要中途打断或插话；在别的的同学讲的时候，还要做出相应的应答，譬如：嗯、喔、对等；（2）在别的同学讲的时候，一定要盯着对方的眼睛，但不要长时间盯，要给对方一个眼色，一个点头肯定，鼓励他讲下去，要用自己的笑容，自己的表情给演讲者以信心。（3）倾听的时候还要全面的倾听，要学会质疑，判断所讲题的对错，思考是否还有其他解法，还有什么需要补充的等等。（4）当有的同学一时讲不下去的时候，可以做适当提醒，不要看热闹、起哄说些有些伤自尊话等等。

三、实验效果

通过一阶段的训练，我发现我们班大部分同学都学会了倾听，课堂不再像以前那样乱，课堂秩序井然，不再有乱插话、乱起哄现象。同学们学会了尊重他人说话的权利，尊重特他人的劳动，在别的同学在讲问题的时候的时候，其他同学能静下来专心倾听，认真笔记，而且能做到边听边思考，不是提出不同的意见、意见、方法等。
通过指导学生学会倾听，我发现班级凝聚力更强了，同学间的友谊更浓了，大家也更绅士，更大度了。在指导学生学习过程中，德育教育也渗透其中，真正做到德、智、体全面发展。