分析成才利用学科优势为学生成长、成才奠基一般

在常人眼里，普遍认为实验班的学生就是只会学习。我常年担任实验班的班主任，我认为对实验班的学生而言，成长是前提，成才是目的，实验班的老师就是要培养具有高尚情操的尖端人才。所以语文教师首先必须有促进学生成人的教育能力，充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质，使学生在优秀文化的熏陶下，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度，其次，要具备能促进学生成才的卓越教学能力，教师必须通过不断提高自己的教学能力让学生学会学习，着力培养学生的探索精神和创新能力。

一、利用语文老师本身的语言优势进行班级管理

现在孩子们的学习主动性和行为习惯一届不如一届，缺少责任心不说，什么事情不说三遍做不好。喜欢好高骛远、，喜欢陶醉于虚幻的憧憬之中，甚至想一口吃个胖子，一蹴而就，不重视从一点一滴的小事培养，不重视基础知识。针对这种情况：
我决定从小小的“一”字下手。于是，我召开了一个这样的班会。让一、二两个大组收集“一”字组成的成语，第三组收集涉及到“一”的格言警句，如：一失足成千古恨，再想回头百年深；一次遭蛇咬，十年怕井绳；一暴十寒；冰冻三尺，非一日之寒；不经一事，不长一智；“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”第四组收集涉及到“一”的俗语，“一把钥匙开一把锁”、“一寸光阴一寸金”、“一分耕耘一分收获”、“一个人难唱一台戏”、“一心不能二用”、“一着不慎，满盘皆输”……俗语由于幽默风趣生动，激发了学生很大兴趣。趁热打铁，我组织学生进入第二步，即讨论“一”的分量到底有多重，“一”与“万”有什么关系。同学们展开了热烈的讨论：学习航程汹涌澎湃，不要幻想一帆风顺；学习征途坎坷崎岖，不要幻想一马平川；要想成功就需要持之以恒，不能三天打鱼两天晒网；要想成功就要积极主动，全面掌握知识，不要挂一漏万；要想成功必须一分一秒都要抓紧；要想成功就要灵活机动，善于举一反三、融会贯通；不能遇到挫折便一蹶不振，将自己看得一无是处；万丈高楼由一砖一瓦砌成，学习要一步一个脚印，稳扎稳打，步步为营；要善于团结同学，要懂得一木难支、孤掌难鸣、众木才能成林；为人要讲信用，一诺千金。这次班会之后，局面有了好转。
当然，每每一个新的班级组建，我除了抓常规，还首先要让学生明白我自己作为班主任的底线、标杆，班主任欣赏的是什么？厌恶的是什么？班主任希望的男子汉需要什么品质：一、要有非常高度的责任感：工作之后，要效忠于他的企业；进入围城之后，要对他的婚姻、孩子负责；一定要大气，要有绅士风度。班主任欣赏的女孩子是什么样的：善良纯洁，明辨是非，自尊自爱。一个民族的素质取决于母亲的素质。教育要有效果就必须要触动年轻的灵魂，让他们活得有尊严。

二、利用语文老师本身的学科优势，让学生懂得自律，进而学会理解和感恩

荀子曰：“君子生非异也，善假于物也”，意思是说，君子的本性跟一般人没有什么不同，只是善于借助外物罢了。其实不仅是语文老师，各科老师都有自己可以借助的平台。
一天，考试刚结束，一些同学觉得可以松口气了，自习课不再专心致志地学习。我走进教室，教室立即静了下来。我没有说什么，只是用责备的眼光扫了扫刚才还在随便说话的学习委员，然后在黑板上写下一句治学求进的诗句：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”然后又写下的一句诗“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”同学们若有所思地点头，到下课铃响一直是安安静静的。
针对班内出现的不珍惜时间的现象，我讲了这样一个故事：美国夏威夷岛上的学生每天上课前总要虔诚地祈祷，祈祷词是：“一个人的一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快也会过去；明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，一生只有三天！”从此以后学生慢慢意识到了时间的重要性，课间极少有出现在教室嬉笑打闹的现象，取而代之的是问老师题或写作业，或趴那儿休息！
当然，中间可能还会反复，我又给学生介绍了余秋雨先生的《为自己减刑》，文章提到两个人，一位是监狱中的朋友，在监狱中拿出时间学习英语，出狱后带出一本6源于：毕业论文理工www.618jyw.com
0万字的译本，准备出版。另一位是不喜欢自己职业的汽车售票员，每天懒洋洋的招呼，成天爱理不理的售票。余先生明确地指出：“这辆公共汽车就是这位售票员的监狱，”而这位售票员却不知自己的刑期有多久。余先生说：“真正进监狱的人毕竟不多……很多人明明没有进监狱却把自己关在心造的监狱里，不肯为自己减刑，自我赦免。环顾四周多少匆忙的行人，眉眼带着一座座监狱在奔走。老友长谈，苦叹一声，依稀有锒铛之音在叹息中盘旋。”所以，余先生给大家的忠告是——“舒一舒眉，为自己减刑吧。除了自己，还有谁能让你恢复自由？”
怎样才能“舒一舒眉，为自己减刑”呢？用最通俗易懂的话说就是——“找点事做”，用好听的话说，就是“让生活站起来”。一个人，永远都不要空虚，也永远不能空虚。
有位特级教师说，“一个好的班主任就好比一个勤快的农民，他不会让最矮的庄稼枯萎；同样，他自己也不会让最差的孩子失去自信”。这就要求我们的教育者，多一些赏识的眼光，满足自尊的需要。
前苏联教育家乌申斯基说：“固然，许多东西有赖于学校的一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师素养，尤其是教师的人文素养，它对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠惩罚制度都无法取代的。”作为教师，要学会利用自己所教学科的平台，抓住生活中大大小小、或明显或隐讳的契机，为学生的成长、成才奠基。
作者单位：新疆五家渠市高级中学。