试议试论中学数学教学中性学习

新课标的基本指导思想是以学生发展为本，因而一个重要的着眼点就是要让学生改变过去那种偏重记忆和理解、立足于接受老师知识传输式的学习方式，倡导自主探索、合作交流与动手实践的学习方式，以帮助学生形成一种主动探索知识的意识。探索性学习是一种全新的学习方式，它着力于学生的学，强调探究和创新，使学生创新精神和实践能力自主的培养有切实的落脚点。虽然着眼点是要改变学生的学习方式，但着手点却是转变教师教的观点和行为。

一、教师应深入研究教材，作好“探索”的准备

为适应学生的探索性学习，新教材在内容和形式上作了重大改革，大量传统的封闭性、定向性习题改成了探索性“问题”，这些探索性问题的条件、结论、思路等大都具有较强的开放性，没有标准的答案，往往还联系广泛的现实背景，这对教师是一个重大的挑战。所以教师应花大气力钻研教材，对教材加以探索，要对教材涉及的实际问题进行调查研究，掌握相关资料。要弄清所给的问题可向哪些方面探索，能较恰当地预测有关探索对学生的知识、能力、素养、精神等达到怎样的效果。总之，只有教师对教材研究得深透，探索得深透，才有可能较好地引导学生探索。
比如，在教学两种移动电话怎样选择计费方式更省钱的问题时（人教七年级上80页例2），教师不但要设计出本题的有关问题进行探索，还应当设计出：①你知道目前电信公司都有哪些收费服务？请你去调查一下。②你爸爸妈妈都使用哪种收费的服务？在当前有多种服务的情况下，请你帮助他们核算一下是不是最划算的？③如果你的爸爸妈妈正准备买手机，请你给他们当个参谋，应该使用何种资费的服务更合算？这样，学生在课外继续探索身边的实际问题，更能培养学生的实践和应用能力，巩固和发展课堂上探索的内容，使探索更具意义。

二、要为学生的探索创设有利的情境

为有利于学生进行探索性学习，教师应努力为学生创设良好的情境，这些情境包括时间、器材、组织、心理等各个方面。例如，要根据教学的需要，做好学具、教具、音像、课件等各方面的准备；要对学生进行合理地组织安排，保证每个学生都能得到探索的机会；要为探索留有较宽裕的时间，新教材大大减少了练习和习题的数量，这正是给学生留出探索的余地。教师在教学中要合理安排时间，计划性与灵活性相结合，保证“探索”的优先地位，要增强学生探索的兴趣，一方面，对教材中的内容，教师应努力搜集学生熟悉的生活素材与之结合，增强探索内容的趣味性；另一方面，根据探索的内容，应合理运用做游戏、讲故事、竞赛与表演等方法，增强探索形式的趣味性。应精心设计问题，才能顺利让学生进入教学情境，一个好问题或者说一个精彩的问题应该有如下的某些特征：（1）有意义，或有实际意义，或对学习、理解、掌握、应用前后数学知识有很好的作用；（2）有趣味，有挑战性，能够激发学生的兴趣，吸引学生投入进来；（3）易理解，问题是简明的，问题情景是学生熟悉的；（4）时机的适当性；（5）难度的适中性。

三、应对学生的探索给予引导和帮助

首先，对学生的探索要进行正确地导向，教师应努力把学生引向有意义的探索，减少或避免无意义的探索，不宜信马由缰，放任自流。对学生进行探索的问题，教师应适当提示探索的方向，并当在不宜继续探索时相机予以提醒。
其次，对学生的学习情况应科学合理地予以评价，新课程对学生学习的评价不光要评结果，还要评过程，不光要评成绩，还要评情感与精神等因素。所以，在教学过程中，教师应注意运用科学合理的方法对学生的学习情况予以评价，通过评价，使学生尝试成功的喜悦，增强继续探索的信心；也使学生及时发现自己的不足，不断改进学习方法，提高学习效果。
第

三、把引导探索和源于：论文的基本格式www.618jyw.com

教师讲授适当结合。教学方式及学习方式并无定式，应由学习内容及学生的情况而决定。新课程教学重视探索，但并不排斥讲授，教师应根据教学内容和学生实际，把学生的探索与教师的讲授有机结合起来，尤其是对那些约定性的、常规性的、公理性的知识，更应以讲授为主。
在一个情景问题的基础上尽量向不同的方向探索、发散，解决好一个问题就等于解决了一类问题，既充分让学生进行探索，又提高了学习效率。

四、通过社会实践来开展探索性学习

在数学探索性学习中，社会实践是重要的获取信息和研究素材的渠道，学生通过对事物的观察，了解并亲身参与取得了第一手资料，可以用所学的数学知识予以解决。

1.商品营销策略问题

调查某种商品的销量与它的利润的关系并解决应如何使获利最大的问题。
例如，对报亭买报情况调查，（进价、售价、卖不出去而退回每份赔钱多少），统计一个月的销售情况，问怎样决策收益最大？

2.环保问题

其实生活中处处充满着数学，处处留心皆数学，我们早晨起床刷牙用的牙膏，细心的人会发现，牙膏的包装有大有小，其也不相同，你想过大小包装与其价格之间的关系吗？除了牙膏以外，还有商品都有大小包装之分，如饼干、瓜子、食油等等。你在上课时，想过坐在什么位置才能最清楚地看到黑板上的问题吗？你在坐公共汽车遇到堵车时，想到尽快消除堵车的方案与数学知识有关吗？你开灯关灯时，想过灯的位置与照明度的问题吗？你在开、关窗户时，想过窗户的面积与采光量的问题吗？对于上述问题，有些你也许想过，有些你也许从未想过，这些问题都与数学有关。数学与生活是如此的息息相关，让我们发现并研究这些数学问题吧！相信你会其乐无穷。
探索性学习的特点主要体现在它的开放性、研究性和实践性，是以学生动手动脑主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动，是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决实际问题的积极的学习方式，必将有利于学生的终身学习和发展。
这次课程改革是一场根本性的、全方位的变革，课程、教学、学习、评价等各方面有众多的问题亟待研究，本文所谓教学中要注意突出探索仅为教学研究方面的一孔之见，试为引玉之砖，以期和老师们进一步探讨。