新课程理念下现代信息技术运用于中学数学教学探讨

本文首先分别调查了学生和教师对利用信息技术教学的看法和熟悉,从中发现最主要的问题主要在设备、教师的观念、以及信息技术与教学进行整合等方面。针对以上问题,本文对利用信息技术辅助中学数学教学的必要性、可行性及理论基础进行了具体的分析与探讨;并对其教学原则(高效性原则、教学方法整合的原则、主体性原则、教学设计优化性原则、过程性原则)、教学方法(情景教学法、观察发现教学法。讨论与对话教学法、引导探索教学法)、作了较具体的阐述:同时结合教学实际,给出了利用信息技术辅助中学数学教学的课案,以体现可操纵性;最后对利用信息技术辅助中学数学教学进行了结论分析并提出了应留意的问题和建议。【关键词】：信息技术数学教学新课程
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-7第一部分问题的提出7-141.1对教师运用多媒体教学情况的调查分析7-111.2对学生对多媒体教学态度和看法的调查分析11-14第二部分:理论综述14-302.1关于信息技术的理论14-252.2、信息技术条件下数学教学的学习理论基础25-282.3、新课程基本理念综述28-30第三部分:数学教学中运用信息技术的原则30-353.1、高效性原则303.2、教学方法整合性原则30-313.3、主体性原则31-323.4、教学设计优化性原则32-333.5、过程性原则333.6、适度性原则33-35第四部分:利用信息技术辅助中学数学教学的方法探讨35-394.1、情景教学法35-364.2、观察发现教学法36-374.3、讨论与对话教学法374.4、网络自学引导探索法37-39第五部分:利用信息技术辅助中学数学教学的教学课案39-495.1、概念教学39-425.2、“镜面对称”教学42-455.3、“解题”教学45-49第六部分:结论49-566.1、利用信息技术辅助中学数学教学的教学结论49-506.2、利用信息技术辅助中学数学教学应留意的问题50-536.3、利用信息技术辅助中学数学教学的几点建议53-56参考文献56-60附录一60-62附录二62-64附录三64-65附录四65-66附录五66