如何写强化教育教学管理 努力提高教育教学质量

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学校的功能是培养和造就适应未来社会全面进展的合格人才，而提升教育教学质量是学校校长、教导处和教师的核心工作，作为学校的管理者，如何狠抓教育教学质量，充分调动每位教师的工作积极性，努力培养学生的学习主动性，全面实施素质教育，向管理要效益，是摆在每一个学校管理者和教师面前的一个主要课题。下面，笔者就学校教育教学管理的一些做法作一介绍。
一、加强学校德育工作，坚持以德育人的方向，对提升学校的教育教学质量起着至关重要的作用
当前，在以经济建设为中心的社会大背景下，学校的德育工作显得更加重要。学校要始终把德育工作放在学校工作的首位，坚持以德育人、以德治校、德教并进的指导方向。一是抓好教师的师德建设，教师的师德建设抓好了，那么就会对学生产生积极的正面影响。身教重于言教，教师的表率作用能收到不教而教的效果。首先，学校要在组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》的基础上，让教师谈感受、写感受；使《规范》真正落实到实处。其次，要在本校制定严格的师德条例，比如，学校规定：教师进课堂必须衣冠整齐，谈吐高雅，男教师不准吸烟，女教师不准化妆；不分校内校外，课内课外，要求教师遵纪守法，做文明礼貌的典范，不参与，不酗酒闹事，以学校的名誉为重，以个人的操守为重。学校规定：有违纪现象的教师一经发现，年度不能晋级、转正、不能评优。通过长期的师德建设，教师都能做到爱岗敬业，乐于奉献，都能以事业为重，就以奉献为荣，有崇高的荣誉感和无私的奉献精神，这样就保证了教学效益的最大化。
在抓好师德建设的同时，学校对学生的思想品德建设也要采取一些行之有效的策略。要充分利用学校的现有设备，革新德育工作方式，促使学生的思想品德健康进展。例如，学校每周一的国旗下讲话制度，让优秀学生、学习进步生、优秀班干部、学雷锋先进的学生现身说法，教育全校师生。再如，学校对学困生、生活困难学生、伤残学生进行帮助和募捐活动，在教书育人，管理育人，环境育人的基础上增添了“活动育人”，使学生受到了教育，提升了思想素质，激发了学习热情，陶冶了精神情操。

二、校长真抓实干，正确决策，率先垂范是提升教育教学质量的根本保证

一所好的学校既离不开一支好的师资队伍，也离不开一个以校长为首的好的领导班子。学校校长要在新的历史条件下，立足现实，放眼未来，以德治校、以法治校、以制度治校，要身先士卒，以自己的言行影响师生。要以对学生负责、对家长负责、对社会负责的历史使命出发，以全新的教育教学理念，化危机意识为实干精神，改善办学条件，关心教师生活，努力提升教师的工作积极性和工作效益。要大力推进教学革新，加强教学管理，提升教学质量，扩大学校在社会上的影响力。学校要对每一届学生以起始年级入校开始，就在前一级学生取得的成绩的基础上，提出具体的、切实可行的奋斗目标和努力方向，以便初中各年级做三年长打算，一年短安排。学校领导班子在统筹全局的同时，重点突出九年级毕业班的教学和检测工作，对毕业年级以政策上予以倾斜，以策略上予以指导，以工作上予以大力支持，以细节上予以关心。校长要充分发挥教研组在教学管理中的职能作用，最大限度的调动广大一线教职工的工作积极性，使每一位教师人尽其才，才尽其用，并使学校成为教师成长的一个平台，以而使学校的教育教学一步一个脚印，一年一个台阶，逐步提升学校的教育教学质量。
三、教导处要严格教学管理，坚持以教学为中心，充分发挥各个职能部门的作用，提升服务意识，这是提升教育教学质量的关键所在
教育教学质量是学校的生命线，没有质量就根本谈不上学校的存活和进展。基于这种意识，学校教导处要切实抓好学校的教学常规管理工作，要协调各部门，对各年级教学，特别是九年级毕业班教学提供全方位的服务。要以优化教学管理和提升教学质量的角度，对教师的请假顶班制度、教师上、下班的签到签退制度、每周一例会及升国旗制度、各年级教师座谈会、各教研组教研会、任课教师的调整、课程的安排、复习计划的制定、学科竞赛的安排、复习资料和考试试卷的印刷、中考信息的收集等，都要做周密细致地安排和指导。还要加大对学生的学法指导，加大对学生的思维启迪和考前心理调适的工作力度，强化学生在课堂中的主体地位和教师的主导作用，努力为学校的教育教学顺利开展而铺路搭桥。
教研组、班主任是新的教育教学理念、措施、策略的直接贯彻者和实施者。随着学校对教研组工作的加强，各教研组要在教导处的统一协调下，按照各自的计划，在每周至少举行一次教研活动，并创造性的开展工作，教学中发挥较好的管理、推动和协调作用，以推动教育教学质量的提升。各班主任要以身作则、率先垂范、勤奋工作、勇于革新、乐于服务，凝聚本班师生的智慧和力量，激发师生热情，保持班级工作活力，稳定班级教学秩序；同时，为丰富学生的精神生活，推动学生的全面进展，在学校的文艺体育以及各种课余活动中，充分发挥自己的才智与协调能力，为开创和丰富班级工作新局面，丰富学生生活而努力工作。
四、一支严谨笃学、认真执教、敬业爱岗、吃苦耐劳、进取奉献、热爱学生、精诚合作的教师队伍，是提升教育教学质量的核心环节
教师是学校教育教学工作的具体实施者，教育教学质量的提升，主要依赖于各学科的每一位教师平时备好每一节课，上好每一节课；依赖于教师抓好课前学生的预习和课后的辅导和抽查督促等工作。教师要因材施教，把教学真正落实到每一个学生；要具有严谨笃学、认真执教、爱岗敬业、热爱学生、乐于奉献的优良教风；要不断加强自身的业务能力，当好教学革新的排头兵；要尽力防范市场经济的冲击；要珍惜自己为师者的声誉；要注重学生，学校领导和社会对自己教育教学工作的评价；教师要心系学校，情系学生，在工作中要有较强的自觉性和积极性；要吃苦耐劳，主动和其他教师学生合作，顾全大局，诲人不倦，在平凡的工作岗位上发挥其应有的作用；要为学校教育教学质量的提升出谋划策，践行实施，这是教师这一职业性质所决定的。
总之，教育教学工作是一个系统工程，需要学校领导的抓，教师的教，学生的学各方面的共同协调，只有这样，才能使学校在健康良性的轨道上进展，我们相信，在学校师生的共同努力下，只要我们都能脚踏实地的精心安排、科学施教、刻苦学习，我们的明天会更加辉煌！更加灿烂！