简析高职数学试题库建设探讨

摘要： 文章浅析了目前考试命题有着的弊端，阐述了建设高职数学试题库的必要性和可行性，提出了一种有效的试题库建设案例，实现了计算机自动命题。
关键词： 高职数学试题库建设教学革新

1.高职数学试题库建设的近况浅析及建设的必要性

1.1高职数学课程考试方式近况浅析［１］

考试会影响学生对学习内容和学习方式的选择，以及对知识掌握的程度。与高职教育的人才培养目标相比较，现阶段高职数学课程的考试方式有许多不尽如人意的地方，主要体现在以下几个方面。

1.1考试功能片面化

目前数学考试与其他学科一样强调考试的评价功能，只注重分数的多少，这样只能使教师为考试而教，学生为考试而学。考试功能的片面性必定导致教学的异化——师生教学仅为考试服务，考试结束就意味着课程学习的终结。这种考试只能考查学生的应试能力，其他能力得不到较好的体现。

1.2考试内容不科学

就高职教学特点来讲，数学的运用性内容欠缺，数学论述性要求偏高，过多强调数学逻辑的严密性和思维的严谨性。教学的结果仍是以知识传播作为人才培养的途径，遇到实际不足时，学生不知如何用数学来浅析不足、解决不足。

1.3考试方式单调

数学考试方式长期以来基本上是教师出各种题型的试题，学生在规定时间内闭卷完成笔试。论述考试多，运用测试少；标准答案试题多，不定答案的浅析试题少。很多学生考前临时突击或考场，忽略了掌握数学学科的思维素质。

1.4考试成绩不理想

高职数学的考试方式、教学方式，以及学生数学基础的参差不齐，使学生学习数学的积极性和效果不理想，造成数学成绩不合格率较高，在我院数学补考人数排第一位。学生消极被动地应付学习和考试，教学效果很不理想，教学目标很难实现。

1.2高职数学试题库建设必要性浅析

首先，考试是教学工作中不可缺少的一个重要环节，是检查教学质量的一个重要手段。但出卷却是一种繁重的智力和体力劳动，需要由教研组组成一个命题班子，根据许多优秀教师多年的教学经验，以贯彻教学大纲要求到试卷意图的组织，经过反复推敲，才能完成一份标准化的试卷。这样的命题方式不仅工作任务繁重，而且试卷的标准化程度、难易程度、题量等各方面难以制约，难以形成有效的试题库。
其次，由于高等职业技术教育的特殊性、高等职业技术学校学生数学基础的薄弱性［２］，以往考试，大多由任课教师命题，自己阅卷，随意性较大，试题的难度、类型、题量等各方面是人为决定的，同时试题的保密性也差，任课教师往往给学生划出复习范围，无意中把考题泄露给了学生。故对教学效果的检查和评定有着着很大的主观随意性，一方面对学生的学习情况的检查和评定标准不准确、不统一，成绩不够真实，教师钻研业务提升教学水平缺乏动力。另一方面不利于评估教师的教学效果和学校的教学质量。而建立试题库实行教考分离，能考出学生的真实水平，发现教与学中有着的不足，进而改善教学策略，推动教师努力钻研业务，提升学校的整体教学水平和教学能力。
另外，试题库建设是教育现代化的需要，是实现教考分离、最大限度提升教学质量、实行标准化考试的需要，也是课程建设和教学革新的重要内容。用试题库进行考试是命题方式的重要革新，是实现由传统人工命题到采取计算机随机命题的根本性转变。现代化的考试策略、考试手段，具有无比的优越性和强大的生命力，是教育现代化不可缺少的组成部分。
由此，建立试题库可以较好地解决考教分离的不足，也可以将广大教师以每学期末繁重的命题工作中解放出来，提升试卷生成效率，同时推动教学策略、教学手段的革新与提升。建立试题库并通过试题库组卷可以克服个人命题中容易出现的片面性、随意性，能保证随机选取试卷的客观性和科学性，使考试环节逐步走向正规化、自动化，进而实现课程管理的现代化。这就需要建立一个简便、易用、易维护的能随机组卷的高职数学试题库。

2.试题库探讨的建设案例、成果形式与主要技术工具

2.1试题库探讨前的准备

教师应该深入钻研教学大纲要求，尽力通过各种途径了解学生在专业学习中对数学的需求（如数学教师可以经常和专业课教师在数学在专业中的运用情况作探讨和交流），尽量本着将数学作为工具，作为培养学生思维和能力的媒介，尽量使数学为专业进展服务的理念，重新审视数学教学革新，具体在日常教学内容的深度和广度上重新定位，如哪些内容是必须讲的？哪些内容是可以少讲甚至不讲的？落实到试卷上就是考点分布合理，覆盖面适宜，题目的难易程度分配合理［３］。

2.2建设案例

第一，探讨出题依据（在专业学习中的作用），形成考点；第二，制订试卷命题案例，即确定题量、题型、考点分布和分值、难度系数等；第三，选编题目，做出标准答案及评分标准；第

四、根据命题案例设计出试卷模板；第

五、打开试卷模板组卷。

2.3成果形式

成果形式如系统结构图： 试题卡文件夹是由一些word文件构成的，按照试卷题型和考点规定了每个题的知识点范围，每个题的每个知识点编写若干个题目，同一知识点的题目、解答和评分标准以规定的格式输入到一个word文件中。word文件题号命名，如05-

1.DOC指为试卷中第5题编排的第一个考点试题。

试卷模板文件夹也由一些word文件构成，是按照试卷命题案例制订的试卷模板。如：
常州技师学院200?摇—200?摇学年第二学期

一、填空选择题（本题共8小题，每小题3分，共24分）

1.任意角三角函数.

2.同角三角函数的基本恒等式.

3.
组卷界面有三个窗口，左侧窗口用于显示命题案例，命题案例与各个知识点的word文件相链接，右上窗口用于显示选定知识点的所有题目（即相应的word文件），右下窗口用于显示试卷模板。组卷历程就是以知识点的word文件中随机选题并将题目和评分标准填加到试卷模板中的历程，如果需要确定试卷中的第k题，则需要在命题案例窗口单击第k题，再单击该题下的某一链接，相应知识点的所有题目就显示在右上窗口，随机选定一题并复制到试卷模板中的第k题位置及评分标准相应位置，试卷中的第k题就确定了，依次进行下去就组成了一份试卷。组卷成功后可以以学年学期命名，如11-12-1（A）.DOC是指2011-2012学年第一学期A卷，而后将其链接到试卷文件夹中保存［４］。

2.4探讨技术工具

如果对Word很熟悉，那么用Frontpage进行设计组卷界面就会非常顺手。利用Frontpage制作网页，你能真正感受到“功能强大，简单易用”的含义。页面制作由Frontpage中的Editor完成，其工作窗口由3个标签页组成，分别是“所见即所得”的编辑页，HTML代码编辑页和预览页。Frontpage最强大之处是其站点管理功能。在更新服务器上的站点时，不需要创建更改文件的目录。Frontpage会为你跟踪文件并拷贝那些新版本论文件。FrontPage是现有网页制作软件中唯一既能在本地计算机上工作，又能通过Internet直接对远程服务器上的文件进行工作的软件。

3.利用策略和试题库的维护

3.1利用策略

组卷前成立命题小组，由命题小组负责抽取题卡、组成试卷、评审。命题小组按题号以各题卡袋中任取一题卡，按题号顺序组成样卷，然后对试卷进行评审。如果评审合格则试卷被采取，否则进行局部调整后再评审。

3.2试题库的维护

在试题管理方面，老师最需要的是对试题管理的自主性，具体体现在以下三个方面［５］：
第一，自主优化试题库；每次抽取利用过的试题可以根据其利用后的效果优劣作适当修改，每年都要补充一定量的试题。第二，自主维护试题库；每次考试后要在题卡上注明利用的情况。试题库为教研室内部资料，对学生保密。第

三、自主调用试题库。

4.结语
为了有效地规范考试命题工作，提升命题效率，推动教学水平的提升，使学生树立良好的学风和考风，考出真实成绩，我们建设了高职数学试题库，题库的利用效果切实提升了教师的工作效率，同时推动教学质量监控机制的形成，推动教师钻研业务，提升学校整体教学水平。但是还有很多不足的地方，比如试题要不断更新，试题库不断扩充，需要有专人维护，等等，我们应在这个基础上不断努力，争取把高职数学试题库建设得更好。
参考文献：
［1］金启胜.论高职数学课程考试革新［J］，考试周刊，2010（20）.
［2］黄秋明.高等学校教学质量监控与评价系统探讨［J］，职业技术教育，2003（1）.
［3］范世贵.信息与系统常见题型剖析及模拟题［M］.西安：西北工业大学出版社，2000：22-46.
［4］陈嵩.职业教育教材质量评价之探讨成果［J］，职教论坛，2003（18）.
［5］罗传钰.独立学院法学专业试题库建设探析［J］，法制与社会，2011（19）.
基金项目：江苏技术师范学院教学探讨基金项目（编号：JG11039）