行政管理,提高行政管理教学质量1些深思

【摘 要】行政管理专业建设和进展的要求，以自身教学和科研工作经验出发，总结行政管理专业教育教学中有着的质量理由，对提高高校行政管理本科专业教学质量理由提一些倡议，望起到抛砖引玉的作用。
【词】行政管理专业 教学质量 实践教学
我国自在革新初中英语教学论文开放后恢复了行政管理学科以来，全社会对其建设和进展给予越来越多的和，各类教育机构尤其是综合型大学纷纷开设行政管理本科专业，在人才培养的数量上了的成果。但以人才培养的质量上看，其人才输出尚社会对高行政管理人才的需求，这暴露了行政管理专业教育缺陷。以教学和科研实际工作经验出发，对如何提高高校行政管理本科专业的教学质量的理由的理由做简要浅析，着重提一些倡议。

一、师资培养和教育资源整合

师资培养是培养、保证教学质量的重中之重。，国内大学都积极探讨新形势下行政管理学科的建设和进展，越来越多的高校开设行政管理专业，并不断应社会需求调整和完善培养案例，其教育策略教学论文和手段也逐渐趋向成熟。但以上看，行政管理专业师资建设中有着着重论述、轻实践的理由。具有高学历的年轻教师论述扎实，但“以学校到学校”的就业路径使其缺乏实际工作经验，教学内容单调，科研素材匮乏，整体效果不佳。
倡议：，高校在行政管理专业人才引进计划中实践能力，即的实际工作经验；，高校应为在职教师创造更多的再学习条件，教师到政府机构挂职锻炼；，与政府机构各类合作，聘请教学能力的政府工作人员做教师，并定期为教师做实践技能培训；，把实践工作经验和实践教学教师工作绩效考核要求。总之，“引进来、送出去”，使专业教学和社会实践有机，整体提高师资队伍的论述联系实际的能力。

二、科学地和完善培养

国内高校，在培养运用型行政管理本科人才的定位中，提到要培养高、复合型、运用型人才的，即学生要在达到扎实、知识面宽广、能力强、素质高等一般的上，强调对社会的适应和实践能力的培养。
而在实践教学中，行政管理专业的本科培养阶段定位过高、过广。要求学生几年的本科学习，学生就担任政府及机构的高级管理工作，显然是现实，，的实践积累，论述的东西是一蹴而就地转化为“生产力”的。，在培养的定位上，有必要社会和学生学习能力，有性地调整和完善。，本科阶段还是以知识和论述为主，，地开设实践课程，给学生地社会的机会，在实践中修更多的学分。而在培养的设置上，则要以实际出发，实事求是。

三、保证实践教学的长效性

社会，高校行政管理专业实践课程设置系统逐渐完善，但仍有着理由，如教学实践形式单一，缺乏革新，学生感到枯燥、乏味，学习的积极性不高；缺乏的教学实践基地，或有了对教学实践平台的经费却缺乏的管理，缺乏长效机制，产生不了实际效益，学生的综合素质的提高。行政管理教育应是需求导向型的，不实践教学的质量，就保证人才培养质量，会导致就业困难，专业社会认可度不高。
倡议，我国行政管理专业教学革新初中英语教学论文以实践教学方式探讨为内容，在教学实践上新的突破性进展。，忽视实验室建设，在资金的，做成本效益的综合浅析。实验室规章制度，横向考察和学习，引进先进学习软件，有目的、有计划地实验室教学，、地好教学平台。，加大对实习实践基地的建设、使用和维护，积极与社会机构联络和合作，为学生拓展实践学习场所，资源的优化配置、统筹安排。

四、革新初中英语教学论文和革新教学策略教学论文手段

，行政管理专业教学中有着的理由有学科理念与前沿思想、学科系统不科学、课程设置单一、特点不、论述与实践脱节等。，为了避开这些传统课堂教学策略教学论文的理由，在策略教学论文上革新初中英语教学论文与革新，以综合能力培养为导向的培养。
几年来，不断摸索和探讨，总结了较为的课堂教学策略教学论文：，以时政要闻为主题的课前演讲，教师的指导和点评，演讲内容也本课教学案例。课堂学习形式能教学的内容，还能较好地激发学生的学习兴趣和对现实理由的；，类似“Seminar”形式的双向互动研讨课，即学生和教师平等参与某一话题，双向自由讨论，然后由教师总结和论述归纳。方式能学生积极深思小学英语教学论文和参与，锻炼其语言表达能力和思维能力。，以特定教学章节为主题的“Team Work”活动，即教学内容，组织学生角色模拟，综合运用多种体现形式，巩固对知识的理解和掌握。学生们这形式很好，于培养对课程的兴趣，并增强沟通能力和团队合作力。
总之，对于行政管理专业，国内大高等院校都处在起跑线上。在探讨学科建设和进展中，要以实际出发，社会需求，在如何提高教学质量上不断探讨和深思小学英语教学论文，以更好地人才培养。
【文献】
［1］谢斌.行政管理专业人才培养方式革新初中英语教学论文探析——西北政法大学行政管理专业人才培养方式革新实验区实践[J].首都教育学报，2010（11）.
［2］尹素琴. “Seminar”教学法在行政管理专业教学运用[J].学论述，2011（36）.