和谐,浅谈中学基层团组织思想道德建设工作
更新时间：2024-01-22
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作者：用户投稿
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构建社会主义和谐社会是党在全面建设小康社会的新的历史时期提出的崭新执政理念和战略构想，既是对我国革新初中英语教学论文开放和现代化建设经验的科学总结，也是在新的国内外形势下提高党的执政能力、贯彻落实科学进展观、更好地推进我国经济社会进展的战略举措，对于维护社会的长治久安、增强全社会的创造活力尤其具有重要的作用小学数学教学论文。立足革新初中英语教学论文进展稳定的大局和构建社会主义和谐社会的工作全局，大力加强未成年人思想道德建设，努力构建“和谐校园”，应该成为中学基层团组织重要的工作内容之一。
一、能力是根本，按照构建“和谐校园”的要求加强共青团能力建设。能力建设是共青团组织围绕和服务党的执政能力建设、进一步做好新形势下的青年群众工作的一项根本建设。以讲政治的高度和服务大局的自身定位出发，中学团组织必须紧跟时代步伐，不断提高认识，在加强思想政治教育的过程中，按照构建“和谐校园”的要求加强共青团能力建设。只有这样，才能实现通过加强思想道德建设来构建“和谐校园”的工作目标。由此着眼，学习能力是前提，服务能力是根本，凝聚能力是关键，合作能力是保障，革新能力是动力源泉，执行能力是基础。我们要根据这些能力在构建“和谐校园”的工作全局中的属性和地位，明确建设要求，加强对与“和谐校园”相关的知识的学习，改善服务学生需求的质量，提高凝聚学生共建“和谐校园”的水平，吸纳构建“和谐校园”的资源，探讨构建“和谐校园”的新思路新途径，夯实构建“和谐校园”的具体举措和办法，使得这些方面能力的建设有机结合、相辅相成，相得益彰、全面进步，以而为构建“和谐校园”提供较强的能力保障。
二、组织是基础，建设有凝聚力的和谐的共青团组织文化。“和谐校园”需要各层组织、各类组织都渐次达到和谐状态，共青团的各级组织是思想道德建设的阵地和“和谐校园”的基本细胞群之一。为了实现构建“和谐校园”的工作目标，在加强思想道德教育的过程中，中学基层团组织必须积极适应社会进展的新走势和青年群体的新变化，增强共青团覆盖青年、联系青年、凝聚青年、推动初中语文教学论文青年进展的优势，将共青团建设成为中学生成长成才的和谐组织，并增强其在校园内的示范和辐射作用。这一方面要求我们加强服务型组织的建设，针对中学生全面进展、文化生活、权益维护等方面的具体需求，着眼帮助青年解决实际困难，丰富服务项目，强化服务手段，健全服务系统，以服务青年工作的覆盖面和实效性增强凝聚能力。另一方面，必须以基层组织建设为突破口，以学习型组织和服务型组织为建设目标，大力加强团建革新。应尊重基层组织的工作成效和首创精神，开发基层细胞的潜力，增强基层细胞之间及其与上级组织之间的粘合力，并以青年成长的特点出发，以形式活泼、内容丰富的活动使团组织真正成为青年相互激励、彼此推动初中语文教学论文、共同提高的团队，并使这种组织建设效果由基层逐级逐层向上推进，最终达到整体革新效果。
三、整体效应是重点，建设有生命力的和谐的校园文化。校园文化是指以学生为主体、教师为主导的在特定的校园环境中创造的人文氛围、校园精神和存活环境。作为一种文化形态，中学校园文化对中学生的和谐成长成才具有极大的熏陶、引导和推动作用，和谐的校园文化也是“和谐校园”的整体效果的体现，因而是中学基层团组织加强未成年人思想道德建设、构建“和谐校园”的重要工作载体和成果形式。共青团在构建“和谐校园”的过程中，要根据当前中学生主体意识突出、参与性强、需求和选择多元化等特点，在坚持甚至加强严密的组织领导和正确的舆论导向的同时，深化以人为本、尊重中学生的创造精神、激发中学生创造活力的工作理念，鼓励和引导学生自行设计、自愿参与，开展形式生动的文化活动，使青年的创造力竞相进发、校园文化生机盎然。要按照这样的工作理念，统筹兼顾、宏观调控、整合资源，对每年度的校园文化活动进行系统规划，以鲜明的主题将“和谐”的目标贯穿于校园文化建设全过程之中，通过丰富多彩的校园活动的有序开展，不断推动初中语文教学论文校园文化的主旋律与多样性、继承性与革新性的统一，推动初中语文教学论文有生命力的和谐的校园文化的建设，使之成为“和谐校园”的“精气神”，并通过对外宣传扩大其引导示范作用。
四、育人是目标，引导中学生树立和谐价值观。在构建“和谐校园”的过程中，中学基层团组织要坚持“建设、服务、革新、进展”的工作理念，以服务大局、服务青年为根本出发点，要始终坚持“育人为本、德育为先”的原则，注重教育和引导学生树立科学的、和谐的世界观、人生观和价值观：要使他们对个人成长、学校进展和国家建设的联系具有正确的认识，使他们真正明白共建“和谐校园”、推动初中语文教学论文社会主义和谐社会建设的内涵及其必要性和重要量，坚定理想信念，增强使命感和紧迫感；要始终着眼“和谐校园”与和谐社会的进展目标和建设要求，引导学生在日常学习和生活中养成良好的心态，并在保证身心健康的同时，教育他们爱国爱校、尊师敬友、诚信重诺、遵纪守法、力行、保护环境，使他们对国情校情有理性、全面的了解，使他们对各种社会现象和社会理由有正确、科学的认识和判断，牢固树立“建设”的观念；要引导学生以这样的思维和行为的习惯参与各种学习活动，通过知识学习和社会实践，增强构建“和谐校园”与和谐社会的能力，以构建“和谐校园”做起，为和谐社会的建设贡献力量。
(责任编校：扬子)
一、能力是根本，按照构建“和谐校园”的要求加强共青团能力建设。能力建设是共青团组织围绕和服务党的执政能力建设、进一步做好新形势下的青年群众工作的一项根本建设。以讲政治的高度和服务大局的自身定位出发，中学团组织必须紧跟时代步伐，不断提高认识，在加强思想政治教育的过程中，按照构建“和谐校园”的要求加强共青团能力建设。只有这样，才能实现通过加强思想道德建设来构建“和谐校园”的工作目标。由此着眼，学习能力是前提，服务能力是根本，凝聚能力是关键，合作能力是保障，革新能力是动力源泉，执行能力是基础。我们要根据这些能力在构建“和谐校园”的工作全局中的属性和地位，明确建设要求，加强对与“和谐校园”相关的知识的学习，改善服务学生需求的质量，提高凝聚学生共建“和谐校园”的水平，吸纳构建“和谐校园”的资源，探讨构建“和谐校园”的新思路新途径，夯实构建“和谐校园”的具体举措和办法，使得这些方面能力的建设有机结合、相辅相成，相得益彰、全面进步，以而为构建“和谐校园”提供较强的能力保障。
二、组织是基础，建设有凝聚力的和谐的共青团组织文化。“和谐校园”需要各层组织、各类组织都渐次达到和谐状态，共青团的各级组织是思想道德建设的阵地和“和谐校园”的基本细胞群之一。为了实现构建“和谐校园”的工作目标，在加强思想道德教育的过程中，中学基层团组织必须积极适应社会进展的新走势和青年群体的新变化，增强共青团覆盖青年、联系青年、凝聚青年、推动初中语文教学论文青年进展的优势，将共青团建设成为中学生成长成才的和谐组织，并增强其在校园内的示范和辐射作用。这一方面要求我们加强服务型组织的建设，针对中学生全面进展、文化生活、权益维护等方面的具体需求，着眼帮助青年解决实际困难，丰富服务项目，强化服务手段，健全服务系统，以服务青年工作的覆盖面和实效性增强凝聚能力。另一方面，必须以基层组织建设为突破口，以学习型组织和服务型组织为建设目标，大力加强团建革新。应尊重基层组织的工作成效和首创精神，开发基层细胞的潜力，增强基层细胞之间及其与上级组织之间的粘合力，并以青年成长的特点出发，以形式活泼、内容丰富的活动使团组织真正成为青年相互激励、彼此推动初中语文教学论文、共同提高的团队，并使这种组织建设效果由基层逐级逐层向上推进，最终达到整体革新效果。
三、整体效应是重点，建设有生命力的和谐的校园文化。校园文化是指以学生为主体、教师为主导的在特定的校园环境中创造的人文氛围、校园精神和存活环境。作为一种文化形态，中学校园文化对中学生的和谐成长成才具有极大的熏陶、引导和推动作用，和谐的校园文化也是“和谐校园”的整体效果的体现，因而是中学基层团组织加强未成年人思想道德建设、构建“和谐校园”的重要工作载体和成果形式。共青团在构建“和谐校园”的过程中，要根据当前中学生主体意识突出、参与性强、需求和选择多元化等特点，在坚持甚至加强严密的组织领导和正确的舆论导向的同时，深化以人为本、尊重中学生的创造精神、激发中学生创造活力的工作理念，鼓励和引导学生自行设计、自愿参与，开展形式生动的文化活动，使青年的创造力竞相进发、校园文化生机盎然。要按照这样的工作理念，统筹兼顾、宏观调控、整合资源，对每年度的校园文化活动进行系统规划，以鲜明的主题将“和谐”的目标贯穿于校园文化建设全过程之中，通过丰富多彩的校园活动的有序开展，不断推动初中语文教学论文校园文化的主旋律与多样性、继承性与革新性的统一，推动初中语文教学论文有生命力的和谐的校园文化的建设，使之成为“和谐校园”的“精气神”，并通过对外宣传扩大其引导示范作用。
四、育人是目标，引导中学生树立和谐价值观。在构建“和谐校园”的过程中，中学基层团组织要坚持“建设、服务、革新、进展”的工作理念，以服务大局、服务青年为根本出发点，要始终坚持“育人为本、德育为先”的原则，注重教育和引导学生树立科学的、和谐的世界观、人生观和价值观：要使他们对个人成长、学校进展和国家建设的联系具有正确的认识，使他们真正明白共建“和谐校园”、推动初中语文教学论文社会主义和谐社会建设的内涵及其必要性和重要量，坚定理想信念，增强使命感和紧迫感；要始终着眼“和谐校园”与和谐社会的进展目标和建设要求，引导学生在日常学习和生活中养成良好的心态，并在保证身心健康的同时，教育他们爱国爱校、尊师敬友、诚信重诺、遵纪守法、力行、保护环境，使他们对国情校情有理性、全面的了解，使他们对各种社会现象和社会理由有正确、科学的认识和判断，牢固树立“建设”的观念；要引导学生以这样的思维和行为的习惯参与各种学习活动，通过知识学习和社会实践，增强构建“和谐校园”与和谐社会的能力，以构建“和谐校园”做起，为和谐社会的建设贡献力量。
(责任编校：扬子)
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