家长,简论未成年人思想道德建设

甘肃省教育科学规划课题探讨成果
课题编号： DX[2011]GHB157

、国务院《关于加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》明确：“要建立学校、家庭、社会相的未成年人思想道德教育系统，使学校教育、家庭教育和社会教育配合，推动初中语文教学论文”。全社会要营造学校、家庭和社会教育协调、配合的育人环境。在教育内容、教育上要互相沟通，互相衔接，发挥各自的育人优势。

一、家庭教育

法国作家福罗贝尔说：“的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话了家庭教育的重要量。对于未成年人思想道德培养来讲，家庭起着至关的作用，为人父母，学会怎样教子女做人，怎样提高子女的思想道德素养。
家长在未成年人思想道德建设应树立以公德意识培养为内容的现代家庭德育观。一，应以“博爱”精神贯穿家庭德育全，培养孩子的爱心，教孩子学会尊重他人、同情他人、他人。，为孩子创设平等、关爱、尊重的日常家庭生活环境。另一，孩子规则意识、责任义务意识、法制意识的培养。
为了子女的“成功”，数家长片面孩子知识技能的培养，而忽视了子女的思想道德教育。为了加强子女的思想道德教育，使子女德智体全面进展，家长应树立正确的育才观，不溺爱孩子，并言传身教，以正确的价值观、社会观塑造孩子“尚德”的品格。，思想道德教育呼唤家长树立德才兼备德为先的育才观。古人说：“无德之才，贼也！”今人也常说“忽视思想品德教育会出危险品”“做事先做人”，德才兼备的优秀建设者，社会弘扬和崇尚社会公德，“德行”是未成年人今后步入社会、立足社会的先决条件。这就要求家长要端正家庭教育指导思想，树立的育人观和人才观，始终把着眼点放在孩子的全面进展上，避开步入重智轻德、成绩的误区。，“近朱者赤，近墨者黑”，父母的言行举动，将变成子女为人处世的样板。父母应提高自身的思想道德修养，在市场经济的大潮中更崇高品质的塑造，不追名逐利、个人至上，不贪图享受、唯利是图，为孩子树立良好的人格典范，营造良好的德育家庭氛围。家长要摈弃事不关己的观念，时时严格要求，以身作则，以身示教，引领孩子遵守交通规则、明礼诚信、遵纪守法、见义勇为……为孩子树立良好的榜样。家长要用良好的去教育、影响孩子，让孩子以家长身上学到良好的公德及习惯。另外，家长运用正确的方式策略教学论文表达对孩子的关爱，不溺爱，不一味以物质上孩子的需求，要有意识地让孩子接受挫折教育及劳动教育，让孩子有面对困难的勇气和信心，使孩子明白父母赚钱的辛苦和“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的。这样才能让孩子养成不自私，会替他人着想的性格，以而于未成年人思想道德教育。

二、社会教育

社会是个十分复杂的大课堂，它一头连着学校，一头连着家庭，对学校教育、家庭教育的影响是的，是未成年人思想道德教育的阵地。社区是未成年人走向社会的步阶梯。社区是休养生息的场所，是赖以存活的社会空间，，它人的一生中接触最多的地方。好的社区环境，对人的一生都有的教育作用小学数学教学论文，古时就有孟母为子三次迁居的故事。绿化、美化、净化的社区环境，对青少年思想品德的形成有潜移默化作用，推动初中语文教学论文的身心健康进展。
社区要把办好家长学校对未成年人思想道德教育的途径和载体纳入工作中，让家庭教育为未成年人的健康成长奠定良好的起点和。
观念上不断突破：，要以培养“四有”新人的，明确办好家长学校是功在当代，利在千秋的系统工程；，要教育引导，使广大家长统一思想，提高认识，增强家长学习的性和自觉性；，要学习教育，使家长的教育观念由自私狭隘的“养儿防老”提高到为国育才的育人观上来。
形式上不断革新：家长学校是由不同层次的家长组成的队伍，对家教知识有不同层次的需求。社区要不同类型的家长，采取区别对待的办法，因人施教。在形式上，采取请有经验的专家授课、家长经验交流、家教案例浅析、观看家教电教片、组织参观、家长与孩子对话交流、家教辩论等。总之，要社区家长的实际情况，不断革新形式，尽量吸引家长广泛参与，实行互动。，要建立家长学校各项制度、培养典型、推广经验，推动家庭教育工作的进展，为孩子们的健康成长撑起一片蓝天。

三、学校教育

未来社会的进展，更人和谐、全面的进展，要掌握科学文化知识，还要求道德高尚，具有良好的自主进展能力和革新精神。，学校树立“以学生为本，科学进展”的教学观念，它的内涵是指学生全面素质的进展而仅指智力的片面进展；是指全体学生的进展而只指学生的进展。让每一位教师都认识到学生全面进展的重要量，认识到学生的思想道德情况联系到的前途与命运。，要使学科教学思想道德教育工作的渠道，把爱国主义教育、革命传统教育、传统美德教育和法制教育在课程和教材之中，贯穿和渗透在课程革新初中英语教学论文、课堂教学的，要挖掘与发挥学科教学所包涵的教育功能，并且出学科思想道德教育功能纲要，在教学中不断探讨、努力挖掘、积极实践，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
学校教育、家庭教育、社会教育在工作安排上要衔接，在教育内容上要渗透，在教育渠道上要补充，形成整体合力，发挥学校、家庭、社会教育的三位一体的教育功能，切实做好未成年人思想道德建设。