学生,优化政治课堂教学 提高学生学习效率

课堂教学是整个教学工作的，是素质教育的主阵地，是提高教学质量的中心。故此，高中政治课堂教学要以学生为本，确立适合学生个性进展和品德养成的课堂教学方略，培养和造就具有创造意识和实践能力的革新人才。教师应积极优化课堂教学提高自身素质，开展革新性工作，提升学生的学习效率。就此，自身教学实践谈谈的和。

一、营造和谐氛围，激发学生学习的动力

教学是教师的教与学生的学相统一的。教学实际上是师生交往、进展的互动。现代师生联系则倡导以尊重学生人格、平等地对待学生、热爱学生为的合作、和谐、、信任的师生联系。这样才于学生释放潜能，地新的知识与能力。所以，政治课堂教学要师生交往，强调构建和谐互动的师生联系。每当我接手新的班级时，通常都要对我的学生信心教育和师生平等教育，告诉，“在老师的心目中，每学生无论过去学习成绩如何，现在起点一样的，我在的学习中，师生努力，假如你们在原有的上进展，进步，则是老师最感欣慰的”。这样既于消除学生因成绩不佳而不愿学的心理障碍，以而树立学习信心，还于学生克服因由老师的畏惧感而产生的紧张的情绪，继而轻松到的学习中。，在教学实践中，在课堂上发表见解的学生并不多，怎么办呢？为此，经常激励学生，告诉课堂上要敢于发表的意见、想法和感觉，并告诉即使你的回答是错误的也联系，不知道才学；够完全理解才学，才老师啊！这样于学生消除因担心说错而遭老师批评的疑虑，也为学生的学习营造了轻松愉悦的氛围，学生的思维活动顺利完成教学任务。 正如此，不少学生才经常出现在的办公室中与探讨理由的情况，也才有学生的进展与进步。

二、创设情境理由，课堂教学的实效性

课堂上教师设计的理由一旦与相应的情境是与发生在学生周边的事情和情境，不但能激发学生的思维，还能调动学生的学习积极性和讨论理由的兴趣，使学生有话可说、有话想说。这更能让学生懂得所学的论述、知识、是与实际相联系的，是的，是用来浅析实际理由和解决实际理由的。这无疑会对学生的政治课学习的动力，以而激发起学生的学习积极性和兴趣，使论述联系实际的思想逐步贯彻，产生良性循环的政治课教学也将更为。
情境式教学在课堂教学运用，有目的地创设或引入与课堂教学内容相适应的场景或教学资源，激发学生的兴趣，提高学习效率。情境教学以培养兴趣为，以情感共鸣作，于激发学生学习的性，减轻学习负担；于增强学生学习的感受性，让学生体验学习的愉悦，享受学习的快乐，进而课堂教学实效。这就政治教师精心选择教学内容，要选择于激发学生情感的内容，挑选于激发学生好奇心的内容，当然内容要与课时主题一致，还分量，要适度。为了提高课堂教学效益，加强课堂教学密度是必要的，，“量”不等于“效”。诚然，量太小，学生吃不饱，激发其学习热情；而量过大，学生吃不消，照样激发其学习热情。所以，教学内容的量适度，教师要精心选择教学内容。

三、激发参与意识，优化课堂提高学生学习的性

美国教育家杜威，任何时候都不要忘记教学是活生生的思想、感情、意志、个性都变化之个体，学生是学习活动的，是教学的能动参与者，而被动接受知识的“容器”。传统教学以教师为中心，教师总是希望学生更多，生怕学生不懂而讲授过多，挤占了学生消化吸收的时间，使学生获益较少，效率低下。为此，，教师要转变观念，在教学中转变初中数学教学论文“说教者”的和“灌输者”的地位，树立科学的学生观，在课堂上做学生学习的合作者与推动初中语文教学论文者，把话语权交给学生，使学生的、活泼的、进展的学习。，要培养学生良好的学习能力与学习习惯。美国未来学家阿尔文·托夫勒说过：未来的文盲是不识字的人，学会学习的人。学会学习是人存活与进展的要求。这就要求教师在教学中要培养学生的学习能力和良好的学习习惯。为提高课堂实效，一学习指导法，使学生达到“微观在握”的境界；另一，运用纲要浓缩指导法，知识结构图，浓缩学习内容，使“点”的记忆变成“线”的记忆，方便学生记忆与复习，极大地提高了复习效率。比如：政治常识中经常出现运用制度知识浅析政府的，围绕“性质、职能、机构的组织活动原则公民与的联系”这四个点构成的一条线来浅析则不会遗漏得分点；浅析大国联系时围绕“国际联系的决定因素、外交政策的对外职能”这三个点构成的一条线浅析也非常省时等。如此学习，既可学生学习知识达到宏观在胸的境界，又培养学生学习的能力，提高学习性。

四、运用现代手段，打造现代气息的动感课堂

现代教育教学手段是对传统教学方式一次革命，在教育教学中运用多媒体技术，能创造出图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，又能将古今中外、日新月异的科技知识和信息请进课堂，以而加大课堂教学的密度、深度和广度，以弥补教材内容滞后、教育区域环境信息相对闭塞的局限。，也能多角度扣动学生心弦，多方位调动学生感观，增强教学的吸引力和说服力，以而使课堂更具开放气息，更富特点。比如，我在《办事情要抓》的教学中播放影片《大决战》关于辽沈战役的片段，多媒体把当时东北局势的地图在大屏幕上，使学生深刻理解了矛盾和次要矛盾的联系，收到了良好的效果，发挥了多媒体技术为教学服务的功能，以而达到了活跃课堂气氛，提高课堂效率的作用。
总之，政治课堂教学活动中，教师确立为学生服务的意识，运用新课程理念，坚持以人为本，尊重学生的地位，为教与学创造积极条件，让学生在融洽和谐的气氛中，以积极向上的心态，以对政治学习的浓厚兴趣和饱满的学习情绪，、积极地以政治学科知识的海洋中汲取营养，铸造人格，提高素质。