论中学语文教学中经典阅读

中学生经典阅读，本是中学语文教学的重要部份。但由于种种原因，却被忽视并因而产生很多弊端。本文对此作出自己的论断并提出若干建议。首先，本文分析经典的定义及内涵特征。以为|教育论文网|所谓“经典”，在词源语义上即重要的规范的书籍之意，但更重要的是熟悉经典的内涵特征，即相对永恒的真理性、高度的人民性、强烈的时代性、进步内容与优美形式的和谐统一性、权威性与社会影响力；在此基础上合而言之，则可得出经典的定义为：具有典范性和权威性并在历史上产生过重大影响的作品。然后，本文分析经典阅读的重大意义，在从社会宏观角度分析阅读的一般作用基础上，着重分析并提出了经典阅读对中学生的重大作用，即可促使中学生德育的长大，树立正确的人生观，可帮助中学生的智育发展，增长聪明；可帮助中学生提高美育素质，增强审美能力。接着，本文又总结了以往经典阅读的历史传统及经验与教训，特别在实际调查的基础上具体分析当前经典阅读所面临的困难、挑战和误区，即应试教育对经典阅读的挤压，市场文化的负面影响，电子文化、网络文化对青少年的诱惑，一部分中学生对上网及不健康文化产品的上瘾沉醉。在上述分析批判的基础上，本文最后提出了克服困难、加强中学生经典阅读的意见，特别根据新的教育理念，提出了指导组织中学生经典阅读的原则、措施及方法。【关键词】：经典经典阅读阅读原则阅读措施阅读方法
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-6引言和文献综述6-81关于经典的定义与内涵特征8-171.1“经典”的词源学考证9-101.2经典的内涵特征10-172经典阅读的重要意义17-292.1阅读的一般意义17-212.2经典阅读对中学生的重要意义21-293经典阅读取得的成绩与面临的挑战29-393.1以往经典阅读取得的成绩29-353.2当前经典阅读面临的挑战35-394组织指导经典阅读的原则、措施及阅读方法39-544.1指导经典阅读的原则39-434.2指导经典阅读应采取的措施43-484.3经典文本的阅读方法48-54结语54-55参考文献55-57附录57-60后记60-62