学生,如何提高小学数学课堂教学效率写作

：教师应激发学生的学习积极性，向学生以事数学活动的机会，在自主探究和合作交流的中理解和掌握的数学知识与技能、数学思想和策略教学论文，广泛的数学活动经验。
词：课堂教学效率；小学数学；理解和掌握
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-149-01
课堂教学，教学的形式，课堂学校教学的主阵地，数学教学的都在课堂中完成。《数学课程标准》强调数学教学活动建立在学生的认知进展和已有的知识经验之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生以事数学活动的机会，在自主探究和合作交流的中理解和掌握的数学知识与技能、数学思想和策略教学论文，广泛的数学活动经验。提高小学数学课堂教学效率是大家所关心的理由，这里简单谈谈如何提高数学课堂教学效率的一些粗浅。

一、更新教育理念，教学观念现代化

《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》了新的理念，诸如义务教育阶段数学课程的出发点是推动初中语文教学论文学生全面、持续、和谐地进展；人人都能必需的数学等等。以中，新课程标准提倡的是：让每个学生最的数学知识，承认和尊重学生的个性差别。要转变初中数学教学论文学生学习数学的方式，由过去以教师讲授为主转向以学生学习为主；要确立学生在学习地位，转变教师的角色；评价的策略教学论文、手段及内容也要变化。
实践证明：教学观念影响课堂教学效率，教学观念不解决，再好的教材，再完善的教学策略教学论文，使用也会“走样”。要提高数学课堂教学效率，转变传统的教学观念，建立现代教学观的崭新系统，努力做到“五个转变”和确立“四种教学观”。“五个转变”指：由单纯的“应试教育”转变为全面的素质教育；由“填鸭式”的教学策略教学论文转变为启发式的教学策略教学论文；由局限于课堂的封闭教学转变为课堂内外相的开放性教学；由单纯传授知识的教学转变为既传授知识，又进展能力的教学；由教学策略教学论文的“一刀切”转变为因材施教。“四种教学观”整体观，即是用整体指导课堂教学，以整体上数学教学革新初中英语教学论文，发挥课堂教学中因素的积极性，使它组合，和谐进展，课堂教学整体优化；重学观，要求教者学法指导，积极地把“教”的转化为“学”的；进展观，不但要引导学生地学习，更的要培养能力，进展智力；愉快观，要把愉快因素带进课堂，让学生在轻松愉快的课堂氛围中知识。

二、教学策略教学论文科学化

教学策略教学论文是师生为达到教学目的、教学而的活动方式，教师的教法和学生的学法，而学生的学法实际上是教师指导下的学习策略教学论文。教法制约学法，并给课堂教学效率影响。课堂教学策略教学论文多种多样，不同的内容、不同的课型，教法同。，一节课中只教法的极少，单一地运用某一教法，也不利于学生智能的进展。

三、课堂结构高效化

现代教学论：应变“教”的课堂结构为“学”的课堂结构，变课堂为学堂。不同的课型有各自的结构方式，同一课型的结构方式，也会因教学指导思想的不同、客观教学条件的变化而变化。
课堂结构高效化并不是大容量、快节奏和高要求，有活力的、高效化的课堂结构，如下六个因素：构成“环环紧扣、层层入深、步步有新、推动初中语文教学论文”的有机整体；教师对教学内容的处理与学生原有的认识结构相适应；学生、积极参与的；学生当堂练习的数量和质量；课堂信息反馈畅通的，能否做到及时反愧及时调节；地课堂教学时间。

四、处理好独立学习与合作学习的联系

学生的任务是学习人类已有的知识经验，学生合作的目的是在解决理由的中推动初中语文教学论文每个人的进展，培养革新精神、实践能力、解决理由的能力，进展情感态度和价值观，然后才能谈到合作意识和能力的培养。学生这样的个性，才打下走向社会以事独立工作或与别人合作的。
这些个性有独立的成分，，要处理好独立学习与合作学习的联系。在合作学习要让学生先独立深思小学英语教学论文理由，每个学生有了初步想法后再探究、交流，解决理由。这样做给不爱动脑深思小学英语教学论文或学习有困难的学生了进步的机会，对提高这学生的学习能力是有的。小组合作学习与传统的教学形式替代的联系，互补的联系。广大教师在小组合作学习的探讨和实验中要有科学的态度。不讲原则的过多的合作学习也可能限制学生独立深思小学英语教学论文的空间，对学生个人能力的进展不利的。
教师考查每个小组的成绩，也要小组中每个成员的进展，用不定期的小测验来检查每个学生的学习情况。每个成员都有的优点，把每个人的智慧都发挥出来让大家共享所产生的效益远比所谓的好学生“一言堂”高得多。组长要负责管理好每个成员，合作学习使独立、自私的学生体现出合作、互助等积极的性格特点。
总之，新课程标准下的课堂教学方式应是以学生在课堂上心理体验、新的认识，以改善自我、进展自我为目的。，在课堂上学生的地位应最鲜明的。新的课堂教学，是教与学的交往、互动的。在中，教师和学生分享彼此的深思小学英语教学论文、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，教学内容，求得新的，以而达到共识、共享、共进，教学相长和进展。在课堂教学中，只要本着新课程的理念，用心钻研教材、教法，总能找到适合本班实际的教学策略教学论文。