惩戒,浅谈惩戒教育相关

如今，乡镇学校的九年义务教育面对着悲凉的尴尬，那“不准体罚”的呼声非常高，社会人士动辄打电话写信状告老师！而我私下是新闻媒体不负责任地引导家长把教育革新初中英语教学论文中出现的冲突矛头指向学校！家长和孩子，把老师令学生改正错误和缺点的正当当成了体罚，老师有半点过激，便将老师的认定为违法！老师为了规范学生，时常会必要的惩戒，结果是被学生和家长们体罚，整个社会各一边倒地同情和支持被惩戒的学生，老师们自然就成了众矢之的，使得老师们不太敢大胆管理学生，这样势必造成老师怕学生，老师明哲保身。相反，家长极力将对孩子的教育责任全部推给老师，孩子的教育无论好与不好，完全由老师负责。而实际上，父母才是子女的监护人，是子女永不退休的班主任，老师也无力承担“负全责”的重任。
一名老师，我并非是替老师推卸责任！无论是在县城还是乡镇，只要你在不规范电子游戏室网吧门口看看，消费者当中百分之九十九未成年人！为学校老师三番五次重申“不准”的现象却屡禁不止？看着家庭教育缺失的青少年，监管教育或监管，抵挡社会上的不良诱惑，逐步养成坏习惯、坏毛病、坏思想……走上犯罪道路！
说句老实话，老师的心在流血！这难道惩诫不严缺乏惩戒教育的恶果？所以我个人顽固地：教育上的惩戒是必要的，是的！但要严格将它同体罚区分开来。
体罚在封建教育中，是司空见惯的教育手段，老师用戒尺等任意处罚学生，轻则以戒尺打掌，重则罚跪于圣人前。体罚，《现代汉语词典》注释：用罚站、罚跪、打手心等方式来处罚儿童的错误策略教学论文，是以身体折磨身体伤害惩罚手段的强制教育方式，在学校教育中已经禁止对学生体罚。扇耳光、扯耳朵、罚跪、罚站、罚晒……罚打、罚扫地、罚抄作业等等，地撕裂了学生脆弱的自尊心，是对学生人格的侵害。
惩戒是老师职业地位赋予的强制性权利，是老师维持教育教学活动正常秩序的职业，它的是学生违反规范的。使用惩戒教育手段始终着眼于学生的可接受性、进展性，这样才是学生最接受的惩戒教育方式。一般说来，学生不喜欢程式化的教育方式，简单的说教和体罚、辱骂学生反感的。学生的个性和所犯错误的性质，设计的情景，把惩戒融入的活动中，让学生在情景和活动中体验、反思、感悟，能收到较好的教育效果。惩戒教育策略教学论文是具有正面作用小学数学教学论文的，在现实生活中，每个人都可能成功与赞赏，遭受失败与惩戒，生活世界投射到学校教育中就体现为赏识教育与惩戒教育并存。必要的惩戒教育使学生体验到赏识教育体验的东西，给予学生的仅是痛苦，更的是痛定思痛启发与锻炼，是提高人的心理素质的方式，古往今来哪成功者了无数的风风雨雨？
，如今人将惩戒和体罚混为一谈。，习惯于将惩戒与体罚等同，惩戒与体罚有性，比如都惩罚的因素某种惩罚形式体现出来。其实惩戒与体罚本质的区别，惩戒是以不损害学生的身心健康为，以“小惩大戒”为目的。处在成长期的学生，是生性顽劣的孩子，不严加管制的话，天性劣根能摒弃，行动上粗枝就修剪，家庭的溺爱和教育的缺陷，助长了这些人性弱点的滋生和蔓延，良好的习惯就养成。
惩戒应当且合情，对任何学生惩戒都要弄清事实真相，避开主观武断，在中要不同类型的学生而不同的惩戒。比如，对于感受性较强、自信心的学生，应少用惩戒或减少惩戒的强度，反之则应当加大惩戒力度。只要运用得当，惩戒能很好的教育手段，应慎重地使用它，让每个学生都能接受完整的教育。
教育惩戒，只要家长、教育主管部门、学校、教师的惩戒是的、惩戒的方式是科学的，在不伤害孩子身心健康的下，惩戒对孩子有百利而无一害。这一点，教师要认识到，社会尤其是学生家长更认识到。在保留了适度惩戒教育环境里成长的孩子，才能长大成人并为将来社会的进展负起责任，才一棵茁壮成长的栋梁。
（责任编辑谭有进）