诱惑,班主任工作站磨课记

2010年，全新的教师组织——“班主任工作站”在学校成立了。班主任工作站的核心成员是学校的骨干班主任，有志于班主任工作的青年教师。工作站次开会时，沈华副校长自封为“站长”，这让想起了当年极具号召力的人气大戏《潜伏》，15位成员哈哈大笑。会议室里的气氛轻松和谐。这样的气氛，以工作站的次活动开始，就贯穿始终。
2011年11月，我接到任务，在无锡市小学班主任工作技能与专业进展论坛上上展示课。，在团队的下，我踏上了磨课之路。
稿：现成版——“廉花”朵朵开
，我想到了上个月刚刚上过的一节班会课，是修改润色，用一下呢？这节班会课以廉洁文化为主题。当时，为了配合主题，所教的四年级学生的特点，我尽量以学生思想实际和心理特点出发，把廉洁教育和学生的生活。先在同学中了问卷调查，内容是:“你身边最大的诱惑是？”学生的回答五花八门，有得奖品、当班干部、好成绩、美食等。接下来，我组织学生到无锡惠山古镇开展廉洁文化寻访活动。漫步无锡市惠山古镇，历代清官廉吏的祠堂错落相间，先贤们廉政为民的事迹令孩子们肃然起敬。，再次出示调查问卷的结果，创设孩子们在生活中遇到诱惑的真实情境，辨析。
，这节命题班会课我已经绞尽脑汁，但廉洁主题离孩子的生活还是有距离，想到有学生刚“廉”字读错了字音，好笑之余又在深思小学英语教学论文内容合适。，我与工作站的几位成员商量后，果断舍弃。
稿：升级版——面对诱惑怎么办？
接着，转换思路，重新备课。这一稿，以学生生活出发，让学生认识是“诱惑”，身边有哪些诱惑，不良诱惑的危害，讨论出抵制不良诱惑的策略教学论文，如转移力、避开、寻找借口、联想后果等等。，创设情境，让孩子运用学到的策略教学论文来抵制诱惑。
试上过后，工作站的伙伴们又聚在办公室讨论：“有必要给诱惑下定义？”“有是让孩子想办法狐狸抵抗葡萄的诱惑，能索性换成学生遇到的实际情况呢？”……
“你有苹果，我有苹果，彼此交换，那么每个人苹果。你有思想，我有思想，彼此交换，每个人就有了两种思想，多于两种思想。”萧伯纳的名言告诉：互相交流、互相分享对于和提高人的思想起到作用。每个人都有各自不同的想法，彼此之间弥补借鉴、启发拨动，形成了立体交互的思维网络，产生了“1+1>2”的效果。讨论、争议和对话来达成共识，我想，这正是学校“和谐教育”所倡导的精神——“和而不同”所要表达的真谛吧!
稿：涅槃版——以吃糖谈起
次思维碰撞，对我而言犹如涅槃重生一般，豁然开朗，彻底舍弃了原本的框框架架。呈现的是这样的一节课：
课前，我在每一组同学的桌上都放了一包糖，请组长给每个同学发两粒。告诉同学们现在吃，也下了课再吃。，课堂上出现了不少学生吃糖吃得眉飞色舞、津津有味的画面，也出现了不少学生抿紧嘴唇、努力克制的情形。
课开始了，我带着孩子们一起看动画片《猫和老鼠》，小老鼠杰瑞禁不住糖的诱惑差点被猫捉住时，大家捧腹大笑。接着，一起兴致勃勃地畅所欲言，谈谈生活中吸引的东西或事情。聊的，谈真实的想法，说自我制约小学语文教学论文的策略教学论文，孩子们自豪地回忆起自我制约小学语文教学论文成功的例子，互相启发，互相学习。，我给学生创设了情境：放学回家，你要写作业，有好朋友来找你玩，你怎么办？让学生分角色来表演小品。孩子们在笑声中掌握了自我制约小学语文教学论文、排除干扰的策略教学论文。
一分钟，我在大屏幕上出示了一份——《自控的孩子有出息》。美国心理学家关于果汁软糖的实验。实验，小时候有自控能力的小朋友，长大后多半较受人欢迎、竞争性、自信、值得信赖，在学业和事业上成功的几率远远高于等待的孩子。
的展示课，上得挺成功。工作站成员创作的成果，绝对的原创作品。至于这节课的题目“以吃糖谈起”，则是在听工作站另一位成员的生活指导课时，恰逢学校语文教研大组长也来参加，我和她聊着聊着就思维碰撞出了这么个有趣又贴切的名字。
在探讨下工作的，跋涉着，成长着，在探讨中锻炼成长，在同伴互助中学习提升。同伴互助，让了观念的转变与的变化，体验了学习的充实与探讨的价值，品尝了反思的神奇与合作的高效，不断增加职业智慧，享受成长快乐，自我提升和人生价值的升华。
——感谢你们，我的同伴们！
（吴仲烨，江苏省无锡五爱小学，214031）