学生,追求彰显学生个性数学课堂

新一轮课程革新初中英语教学论文的出台，使小学数学教学充满了新的活力。数学课
堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显的个性。一线的
数学教师忽视教育教学规律，忽视课程，要树立全新的教
育理念，以学生的进展为本，努力挖掘学生的学习潜能，开启学生智慧
的充满生机活力的现代课堂教学。为此教师就必需采取的教
学措施，让学生自主地参与生动、活泼的数学教学活动，灵活运用数学
知识，积极革新，使其个性、潜能得以开发，数学能力、数学思想得
到的进展。

一、精心设计，让学生

学习任何知识的最佳途径由去，学习，理解
最深刻，也最掌握的内在规律、性质和联系。教学要学生
的学习规律和教学内容，精心设计，引导学生已有的知识和生活经
验，去新理由，探究新知识。在中教师或是给学
生的事物表象让学生抽象新知，或是一组
的事物，让学生推理，归纳出新知，或是实践，操作新知，
让学生感受理解知识产生和进展的。如：义务教育课程标准实
验教科书三年级下册第35页题
37x3=111　13X／=91
37x6=222　13x14=182
37x9=333　13x21=273
37x(　)=444　13x28=(　)
37x(　)=555　13x35=(　)
37x(　)=666　13x42=(　)
37x(　)=777　13x49=(　)
37x(　)=(　)　13x(　)=(　)
先让学生填写，再把每栏同栏比较，看因数有变化，
积有变化?教师出示深思小学英语教学论文题：第(　)栏同栏比较：个乘数
发生了怎样的变化?个乘数变了?积又是怎样变化的?
学生初看题目不知以哪里下手，用语言表达，教师精心设
计的深思小学英语教学论文题，给了学生思维的空间和规律的思路。对于三年级
的学生，总结规律用准确语言来表达是极难的，而在教师的点拨下
学生如鱼得水，深思小学英语教学论文就能规律。

二、安排，让学生讲解

课堂是学生的学习主阵地，教师是组织者，课堂上应转变初中数学教学论文学生习惯
于“听”的被动地位，变被动为，这样能提高学生的学习能力。对
于适宜学生讲的教学内容，可采取先出示讨论题，再让学生各抒己
见，各自讲的教法。
，教学比较

1.3与4的大小，小组讨论，各自想办法来比较这

两个小数的大小，学生讨论，想出了比较的办法，有的说，
加上单位“元”，就说：1元3角<1元4角；有的说：加上单位“米”就
是1米3分米(1米4分米，学生讨论，有了感性上的认识，教师再
点拨引导说出每个数位上的值，每个数位值来比较这两个小数的
大小，让学生以理性上掌握比较小数大小的策略教学论文。课堂上调动每个同学
的积极性，使每个同学积极的思维，在小组讨论中发表的
意见，学生会有愉快感，加深对知识的理解。
我在课堂上都重新调整了的上课思路，把讲解的机
会让给学生，我猛然，学生在机会的趋使下变得深思小学英语教学论文，善
于钻研，在的优秀是我根本预料的。

三、创造机会，让学生动手

教育家陶行知说过：“人生有两个宝，双手和大脑。”动手动脑是培
养学生革新能力的策略教学论文。在教学中要机会让学
生参与活动，让学生拼一拼、剪一剪、摆一摆、画一画、折一折。
小学数学知识都摆一摆、拼一拼来思维；数学应
用题都画线段图来弄清解题思路：几何图形都
剪一剪、拼一拼、画一画等来记忆。：轴对称图形的
教学，教师组织学生折、剪、比较、讨论等教学手段组织教学，
实践动手使学生明确轴对称图形具有怎样的特点。
学生边操作边思维，教师引导启发，让学生以实际操作中感受到学
习的乐趣，既培养了学生的学习兴趣，又培养了学生思维能力。

四、增大空间，让学生创造

课堂教学是培养学生创造力的主阵地，给学生留有探讨的空间，让
动脑、动口、动手，独立深思小学英语教学论文，敢思敢说，敢于标新立异，课堂学
生深思小学英语教学论文、创造的天地，学生学习的主人。人人学习的探讨者、
“探讨生”。
如：教学“长方形周长的计算”一课，教师演示计算策略教学论文，
计算公式，让学生照着公式计算，计算正确性可能很高，但学生没
有知识发生的，缺乏对知识的感悟，能达到深刻的效
果。
让学生理解周长的含义，给出图形，让学生说说这些
图形的周长各指的是?然后着重说说正方形和长方形的周长是指
?让每个同学发表意见。再给出有长度的正方形，不统一计算
策略教学论文，让学生各自的理解自由计算，再学生的实际情况，让学
生总结出最简便的计算策略教学论文。在掌握了正方形周长的上，教学长方
形周长。有的是：长+宽+长+宽；有的是：长x2+宽x2；有的是：长+长+宽+
宽；还有的是：(长+宽)×2。计算各式各样，计算结果一样的，这
时教师再引导学生讨论哪种策略教学论文最简便。学生始终学习的兴奋状
态，无论哪种策略教学论文计算，都了成功的喜悦。这样使学生新
知，学生的创造能力也培养。

五、积极引导，让学生

好的开头就等于成功的一半；好的结尾能锦上添花。是课堂教
学的组成。让学生，可使学生更清楚所学的知识
要点，知识结构，深化认知，牢固掌握，并能提高学生能力，
激发学生的学习动机，教师又可及时反馈信息，学生的掌握知
识的。新的理由，于补差纠偏。
，口算两位数乘法时，教师这样问：“怎样两位数乘法
呢?”同学们纷纷要求发言，有的学生说：“两位数口算乘法先把它
当作两位数乘一位数来乘，然后数一数乘数末尾有0，再在积的末
尾加上0。”还有的说：“两位数乘整十数，先把整十数末尾的0
不看，当作一位数，先算两位数乘一位数，在积的末尾填上0”这样
的，加深了对知识的理解，把更多的知识联系在一起了，
也进展了学生的学习能力。
新课标下小学数学课堂教学应是怎样的?我老师要用一颗智
慧、明亮的心，把课堂还给学生，让学生参与教学活动，知识，
学会策略教学论文已是大势所趋，我会让的课堂适应伟大的变革，用心
设计课堂教学的每，安排，让学生去理解和、思
考和探讨，开展有作用小学数学教学论文的、实在的数学课堂教学活动，让我的学生在我
的课堂上快乐地汲取营养、新知，绽放数学异彩!