学生,在意外发生之后……

325005 温州市瓯海职业中专集团学校 陈彤彤
近年来，伴对教育事业的，教育事业了迅速的进展。与此，校园意外伤害也关心的理由。那么班主任，学生发生意外伤害，该怎么做呢？

一、案例描述

那年的5月12日是“黑色”星期五，注定是不幸的一天。一节课的预备铃声响了，我准备好教学用具走到教室。除了两个学生，其他学生都在教室里坐着，一位是班的特殊学生翁XX，还有一位是班干部刘XX，同学们说是翁肚子痛，去厕所了，而刘XX过去照顾。
说起翁XX，他是班的，他患有轻度癫痫，一只腿又有点瘸，，还有语言与沟通的障碍。他曾在特殊学校就学，多种理由，才转到本校就读。所以平时我都让全体学生去照顾他，他，爱护他。
还上课，我的手机响了，是值日老师：“你们班有个学生站在楼梯口，脸色惨白，你过来看看。”同事说的翁XX。我赶忙过去，翁XX脸色惨白，手扶着肚子，看很痛苦，一问，得知是肚子剧痛。我马上带着孩子赶往医院，并及时通知了家长。
事后，经过调查我才知道，当天下午节课课间休息的时间，翁XX在教室里坐在椅子上，另一位同学肖XX过来向他要1块钱，翁XX钱，所以没给，肖XX他有，就打了一下他的肩膀。翁XX回手，但吐了肖XX一口口水，肖XX怒了，就踢了一脚在翁XX的左腰部位；然后旁边同学叫黄XX的也过来踢了一脚在翁XX的大腿上。这时班干部刘XX过来问了下，翁XX说肚子痛，这时预备铃就响了。
当天晚上，我接到了翁XX的家长的来电，被告知翁XX肾脏受到猛烈撞击，刚刚脱离了危险期，现在还在留院观察。我感觉到事情的性，立刻向校长报告了事件。这样一起学生打闹事件还是演变成了刑事案件，当地派出所给予了立案处理。肖XX年满14周岁，先被带走了，现在要有人担保才能回来。而另踢了翁XX脚上涉案的黄XX，未满14周岁，先给予留校查看。学校事情发生地也承担了其相应的责任，校方积极配合派出所的工作。
对于翁XX家庭，肖XX家庭及黄XX都属于困难家庭，无力支付医疗费用，我提议学校先是组织全体师生捐款来三个家庭共度难关；对于肖XX，学校出面担保其回来就学；黄XX家长推卸责任不承担义务，学校多次出面劝解。
学期，翁XX回到了学校读书，表面看还是原来的样子。事情还未结束，翁XX家人要求肖XX和黄XX家长赔偿。贫困家庭的两家人又如何有钱再拿出来赔付呢？

二、案例浅析与启迪

古人云：人有旦夕祸福，月有阴晴圆缺。在人的一生中，势必面对预料的意外。而这次意外事件，结果导致学生失去肾的代价。意外是避开的，我做为班主任，当遇到意外时做好一些：

(一)亡羊补牢于意外发生

当意外发生，班主任尤其推脱责任，还认真负责处理善后工作。先要看事情的轻重指挥管理现场；要联系家长，让家长情况；然后要汇报校级领导。在案例里，我先是迅速制约小学语文教学论文局面，让班干部先维持班级秩序，请任课老师负责课堂，马上带着受伤的学生去医院。在去医院的途中，立即通知家长，步让家长知道信息。并及时汇报校长，请校级部门定夺。说，这次意外发生的即时善后工作，我的处理是及时的。并在得知门的介入中，也密切同肖XX和黄XX的家长保持联系，照顾的情绪。组织学生探望翁XX；在班级里面不孤立肖XX和黄XX，疏导的情绪。

(二)防患未然于意外发生

这次事件，我也认识到班主任在意外事件发生后所体现出的机智与果断是的，班主任的功夫更在预防，更在日常生活点点滴滴：

1、要加强学生安全教育。

做好学生的安全教育工作是学校的，对那些特殊家庭的的学生尤为。二人来自特殊家庭，肖XX来自外来务工家庭，平时家长忙着打工疏于管教；黄XX来自单亲家庭，平时家长对他不管不顾；本身认知低、思想品德毛病多，性格怪癖。不断提高的道德和思想觉悟，才能正确对待事情。

2、多推动初中语文教学论文家校沟通

多渠道的同家长联系，于家长接受教师，且于双方敞开心扉交流。与家长交流，教师学生在校外生活习惯、兴趣、爱好、特点、特长等各情况，的生活环境等，同翁XX家长是有电话沟通的，还是，并全面学生，而鲜活的个案和手。多家校沟通，教师才能更好的学生，学生。家长也在沟通中孩子在学校的体现，更好的的孩子成长。

3、对特殊学生给予特殊关爱

教师要学生排忧解难，这一点对翁XX肖XX和黄XX的教育尤为，温暖和关爱，马克思说“爱阳光”教师要不失时机因势利导，晓之以理，动之以情，关心体贴，使在家庭失去温暖的学生在教师的关心爱护下补偿。

4、校园生活

中学生的校园生活以学习为主，比较枯燥，如何把学校生活搞得多彩，对学生有吸引力，这确实是亟待解决的理由。班主任要搞好课外活动，使每个学生的的爱好和兴趣在学校都有展示才能的天地，使对学校感到可亲可爱，以而产生凝聚力，使学生不愿意离开班集体。

5、加强班集体建设，潜移默化纠正偏差。

具有人际联系和谐、自觉纪律、乐学向上的班集体，几乎随时都在熏陶感染着集体成员，起着潜移默化的教育作用。优良班风一旦形成，就会产生向心力、凝聚力，推动初中语文教学论文着班级成员班主任的成长。对中学生而言，的身心进展正处在特殊的阶段，自我意识正在形成，对事似懂非懂，但又固执已见，这时同伴的意见可能会胜过老师的规劝，同龄人之间心灵的交流最能共鸣，同学间倾诉心里话能让彼此之间更加信任，班集体的作用更加。班主任把工作放在集体的建设上，的工作都围绕着它展开，而头痛医头，脚痛医脚，充当消防员的角色，可能会起到事半功倍的效果。