简述高中语文高中语文教学中阅读能力培养

更新时间:2024-02-08 点赞:5193 浏览:14289 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘 要】在高中语文教学中阅读教学是极为重要的,阅读教是语文教学的先导。传统的语文阅读教学侧重的是教师的引导,启发。而新课标在现代语文教学的阅读目标理念上有了较大的改变,认为阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程。因此在高中语文阅读教学中教师应该改变传统的教学观点,寻找探索更为有效的教学方法,从而提升学生的阅读能力。本文主要从高中语文教学中如何培养学生的阅读能力论述,以期为高中语文阅读教学提供借鉴。
【关键词】高中语文;阅读能力;教学策略
阅读是高智商动物人类独有的一种极其复杂的心智活动,是从书面文字获取信息的一种能力。现代的阅读观认为阅读主要是搜集信息,加工信息,处理信息的过程。在高中阶段,阅读能力是各种语文能力中最基本的能力之

一、是学生语文水平的测量尺度。

1高中语文阅读教学现状
在应试教育的氛围下,当前的语文阅读教学和能力培养方面存在着一些明显的弊端和不足。教师在教学过程中重结果轻过程,如在课前,课中诵读不够,直接进入分析综合阶段;感性阅读不多,匆忙的直接理性说明;课堂上讨论不足,对于学生不同的理解消除太快;对段落的分析不足整合不到位。总之,当今许多教师在阅读教学的过程忽略了“阅读”过程,急于给出“阅读”结果。学生或许理解了这篇文章,但未真正掌握阅读的方法,下次遇到问题时又不能独立自主解决。
2阅读能力培养的必要性
阅读教学是高中语文教学的重要组成部分,阅读能力是学生语文能力之一。阅读教学不仅能够培养学生的阅读能力,积累知识,而且能够对于学生思维的训源于:毕业设计论文模板www.618jyw.com
练,情操的陶冶,审美能力的提升是非常有帮助的。所以阅读能力的培养在高中语文教学显得尤为重要。主要表现为以下几点:①阅读是学生搜集信息的重要手段,大量阅读可以掌握阅读的规律,提高发现问题、思考分析问题、解决问题的综合能力。②阅读是学生认识世界的方法之一。每一个人生活的时间和空间有限,所亲身经历的事与物有限,这就必须借助于阅读去了解不曾经历过的时间如历史,认知无法接触的事物,如除地球外的其他星球。因为有了阅读,我们可以阅读陶渊明的《桃花源记》;因为有了阅读,我们可以了解五千年的民族文化等等。阅读扩展了我们的视野,增长了我们的知识,丰富了精神世界。③阅读可以培养学生的思维能力。学生通过阅读文字,来获取大量的感性知识和经验,并通过大脑的思考,得出理性的认知。大量的阅读促使学生不断的思考,从而培养学生抽象思维能力。使其在以后的阅读中能更好的掌握作者的语言风格,情感思想以及作品的主题。④阅读是学生获取审美体验的重要方法。学生通过阅读美的事物,进行感知、联系,想象,从而与内容产生交往,并获得美的感知与体验,从而吸引学生进一步阅读,深层次阅读。除此之外,高中学生的阅读可以增强学生的语言感知能力,提高写作水平。由此可见,在高中的语文教学中学生阅读能力的培养是及其重要的。
3阅读能力培养的途径

3.1转变阅读教学理念

观念是行动的先导,在高中阅读能力培养中,首先需要更新教师的教学理念。教师应该将自身的阅读兴趣培养起来,树立科学的阅读教学观。在阅读教学中,以学生为中心,注重调动学生阅读的主动性和积极性,发挥学生在阅读中的自主探究能动性,积极正面培养学生的阅读能力。

3.2建立学生本位阅读模式

一旦学生对阅读产生了浓厚的兴趣,就会释放巨大的学习潜能,越读越想读,越读越能读会读。教师在改变教学理念的同时,要在教学方法上力求创新,在课堂设计上力求新颖,不仅内容知识丰富,而且形式多变多样,从而增强学生阅读的学习内驱动力和外推动力。教师应该认识到学生是学习的主体。所以在阅读材料的选择上难度要适中,围绕学生的需求和实际进行教学。如在高中课本中卡夫卡的《变形记》是现代派意识流的小说,因为之前学生接触的较少,相对来说,阅读起来比较困难,这就需要教师做到详细讲解,设计巧妙的教学手段吸引学生多次阅读,从而达到阅读的目标。

3.3重视阅读习惯的养成

学生在阅读的过程中会养成边阅读边思考的习惯,并慢慢学会与文章,作者对话。这就要求教师明白,教学活动不是教师向学生传递知识,而是学生自己对知识的处理与转换,学生才是教学活动的中心。每一个学生的基础和阅读个性都不尽相同。教师要尊重每一个学生的个性。掌握每一个学生阅读能力,利用好课堂,针对每一个学生的提问都能符合学生自身的特点,做好导拨的工作,从而帮助学生阅读习惯的养成。
4结语
总之,高中语文学习是以培养能力为中心的。新课标对高中学生阅读能力制定了更高的标准。当今的高中语文阅读教学中教学方法陈旧落后,大部分仍是教师讲解,标准化的阅读结果,束缚了学生自主阅读和个性化阅读。阅读技能课程太少几乎没有对学生的阅读能力训练没有形成一个完整的系统。然而阅读对于高中教学,学生的高考,以及对世界的理解,人生的定位都具有非常重要的意义,所以需要教师改变观念,寻找行之有效的教学方法,致力于学生阅读能力的提高。
参考文献:
周庆元.语文教育研究概论[M].湖南师范大学出版社.2012:7
曹明海.语文教学本体论[M].山东人民出版社.2010(4):22-31
[3]张大均.教与学的策略[M].人民教育出版社.2010:136
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