关于谈谈提高初中谈谈如何提高初中数学课教学效果

摘要：大家都知道，数学学习是再创造再的，要的积极参与才能。新课程理念下，激发学生积极参与课堂教学，提高课堂教学效率，培养学生学习能力和创造思维能力，是《课标》对的要求。以新课程理念下数学课堂的一些做法来谈论课堂教学效果的不足，仅供同仁们。
词：初中数学；新课程理念；数学课堂；教学效果

一、激发学生学习积极性

教与学是师生双边的联系，教要得法，学要。来自兴趣，兴趣培养。同样的教材，讲得生动，妙趣横生，学生百听不厌，回味无穷；讲得教条，枯燥无味，学生呆若木头，事倍功半。
为活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，提高讲课艺术，增强教学效果，做法如下：

(一)态度和蔼、语言幽默。

幽默是教育家最的，位的助手。态度和蔼可亲方能清除学生的畏惧感，幽默风趣、绘声绘色才能调动学生的听课兴趣。幽默的方式、生动的语言，学生的学习兴趣倍增，情绪高涨，较高的学习意境。

(二)巧设提问，启迪思维。

课堂提问是组织课堂教学的手段，是启发式教学的。好的提问能激发学生的学习兴趣，能迅速学生的力，启迪思维、开发智力。，巧设提问较好地发挥教师的主导作用和学生的作用，调动学生参与课堂教学的积极性，提高教学效果。

(三)趣味教学，增加吸引力。

初中数学的教材革新是在课文中穿插了“想一想”与“谈一谈”等栏目，知识性和趣味性并重。它对求知欲旺盛的学生具有较强的诱惑力，激发了学生的学习兴趣，也培养了学生阅读、动脑、观察、想象的思维能力。事实证明，穿插于课堂的趣味教学能学生的求知欲，还能提高学生学习的性和积极性。

二、给学生创造参与的机会

在数学教学中，促使学生眼、耳、鼻、舌、身多种感官并用，让学生积累典型的感性，建立清晰的表象，才能更好地比较、浅析、等一系列思维活动，进而参与到知识形成和进展的全中来。

(一)让学生多观察。

数学虽不同于实验性较强的学科能让学生观察实验情况，，但数学的抽象，数学公式的推导，数学题目的解答论证，都让学生多观察。

(二)让学生多深思。

课堂教学中的与抽象、公式的与、题目解答的思路与策略的寻找、不足的辨析、知识的联系与结构都学生多深思。

(三)让学生多讨论。

课堂教学中，教师的质疑、讨论、设问可讨论，不足怎样解决可讨论。讨论，学生可发表的见解，达到交流进而提高的效果。
，教学中让学生多练习、多提问、多板演等都可增加学生参与的机会。

三、创设良好的学习氛围

现代教育家，要使学生积极、地探讨求知，在、平等、友好合作师生联系上，创设愉悦和谐的学习气氛。，教师以自身的积极进取、朴实大度、学识渊博、讲课生动有趣、教态自然大方、态度认真，治学严谨、和蔼可亲、不偏不倚等一系列在学生中树立起较高威信，才能有的感召力，才会唤起学生感情上的共鸣；以真诚友爱和关怀的态度与学生平等交往，对尊重、理解和信任，才能激发的上进心，地参与学习活动。教师应学生大胆地的见解，即使有时学生说得不准确、不完整，也要让把话说完，保护学生的积极性。
交往沟通、求知进取、和谐愉快的学习氛围为学生了进展个性的机会。教师协调好师生的双边活动，才能让数学生都有发表见解的机会。，在讨论课上教师精心设计好讨论题，有理有据的指导，学生之间讨论探讨。这样学生在生动活泼、和谐的群体学习环境中既独立深思又启发，在完成认知的中加强思维表达、浅析不足和解决不足能力的进展，逐步提高学生参与学习活动的质量。

四、精讲多练，提高课堂教学效果

讲练策略于让学生动口、动手、动脑，在参与中深思、学习。课堂四十五分钟减轻学生负担，还能调动学生学习积极性。学生在讲与练交替的中，显得精神饱满，能很快掌握知识要点，还能正确地运用知识解题。如此讲练，能抓住教材把知识讲明讲透，上练习，就能避开听觉疲劳，又能当堂消化新课，对新知识巩固、理解，地提高课堂教学质量。
总之，新课程理念下，提高数学课堂教学效果的途径和策略。但不论用样的方式、走样的路，这些推行课改的教师，都要潜心钻研、不断探讨、认真总结，也这样的课堂效果才会越来越好。