座位,小组,在合作与竞争由培育\平等文化

班主任除了对学生常规教育外，更的是给学生灌输、平等的思想。座位，已经被家长赋予了别样的意味，，班主任却一对学生平等教育，一又手段座位谋取私利。李老师拒绝社会不良风气的影响，坚决以学生出发，把座位的选择权交给学生，尊重学生的体现。
座位是学生的座位，就尊重学生的意见。班主任要是与学生形成合约，编排座位形成、平等、有序竞争的制度和文化，这才是编座的。以作用小学数学教学论文上说，李老师仅仅走了步。
上学期，我在这了尝试：
，编排小组。我所在的学校是农村学校，同轨班级3个，学生之间非常熟悉，我对学生反最不的。所以，我初步决定将全班分为6个小组，每组6人，男女各3人。在征求全体学生意见的上，全班产生了6名小组长候选人。先让这6人抓阄排出1到6名的，然后让按1到6的选出本组的位成员，位成员则反过来按6到1的选择。以此类推，选出小组全部成员。小组成员原则上一学期不变。
，编排座位。我把班级座位分成6个区域，小组座位就在这区域之间变动。小组座位每周变动一次。调整案例小组积分(参照《小组百分考核条例》)执行。次由各小组组长(本组选举产生，由本组成员定期轮换)抓阄选号安排，每周积分以高到低选择区域座位，整个调整由秘书处监督和主持。
，调整座位。小组内部座位由组长协调。各小组成员每周有一次座位微调的机会(每组限1人，本组成员4人同意)。
班级座位对于任何学生来说都是公平的，任何人有权利享受特殊座位。凡事都要靠去争取，靠小组积分去争取。这一点尤其，让座位小组有序竞争的催化剂。
以不参加集体活动的学生，在班级里是被遗忘的，这也为他日后社会增加了障碍。小组合作捆绑制度在上推动初中语文教学论文了小组成员之间的交流与沟通，于培养团作的精神。而班主任只开学时辛苦一下，其余时间让制度执行，做到人人心中有杆秤，让班级处在良性循环的成长氛围之中，时间长了，自然形成文化。锵
(胥加洲　江苏盐城建湖县沿河中心小学)