单词关于,浅谈高中英语词汇教学写作策略

【】英语属于语言学科，词汇是语言的，学好英语就掌握牢词汇，词汇教学就成了高中英语教学中至关的一。近几年的教学实践，就高中英语词汇教学一些做法，以供大家分享。
【词】高中英语词汇教学

一、激发学生学习词汇的兴趣

要激发学生的学习兴趣，要其特点，高中生“朝气蓬勃，精力旺盛，兴趣广泛，力，耐力差”。，我在课堂上尽力用了不同的策略教学论文，提高学生的学习兴趣和教学。这样我就做到两点：1.用生动化教学语言来激发学习兴趣。在英语课堂上，把讲解词语与补充与其的知识、幽默、笑话或习语、谚语等，活跃气氛，激发学生的兴趣，还可扩大其知识面，开阔其视野。，在讲解hang词时，当它为hangedhanged时，是规则动词，意为“绞死”，但为hung hung时是不规则动词，意为“悬挂”。就用有趣的话来“规则的就“绞死”，不规则的就“悬挂”。又如，lie作“撒谎”时，是规则动词，“躺”时，是不规则动词，我就说“规则的是撒谎”，不规则的就“躺”。2、教学形式的多样化。努力转变初中数学教学论文传统的词汇教学方式，即自读——跟读——纠错——记忆。要使学生在学习的全中地位，积极地参与课堂的语言实践，就要求教学策略教学论文灵活多样，设法能学生兴趣的策略教学论文，调动的积极性。我在高英语教学中，简单的词汇发音来记忆。

二、英语构词法，词汇教学

英语词汇量庞大，但它本身却有其内在规律可寻，掌握的构词策略教学论文，能很突破记忆单词的难关。“词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素，在构词法上叫词素，词根是元素，前后缀为次要元素。”其三者是扩大词汇量的三把钥匙。一般来说。前缀只转变初中数学教学论文词的作用小学数学教学论文，但并不转变初中数学教学论文其词性。把词缀同它前面的单词或词根联系考察，有助于记忆单词的词性和词义。后缀转变初中数学教学论文词的作用小学数学教学论文，使单词由词性转变为另词性。词根具有固定形式和作用小学数学教学论文，是构成单词的成份。单词最少含有词根，有时也可含有两个或更多个。词根词汇教学，学生对熟知的词有更深刻的，以而使得更加清楚词义，更加地记忆单词，构词法是扩大学生词汇量的较科学的策略教学论文。我还浅析词形，力求做到“肢解”单词，使学生理解单词内在与外在联系。这里所说的联系词形、词义、词根、前缀、后缀与读音等多的联系。如在教“成功地”一词时，我了这样的扩展形式：
sue+cess=success(n)-(un)succesul(adj)-(un)suc-cesully(adv)o

三、英语谚语扩大词汇量的策略教学论文

英语谚语于提高学生的学习兴趣和语言素养，于培养学生的欣赏能力和表达能力。：Practice makes perfect(熟能生巧)，Pride goes before a fall(骄傲必败)，Health is better thanwealth(健康胜过财富)，Failure is the mother of success(失败是成功之母)。谚语的语法结构正确、规范而严谨，教师与教材的语法知识，每天精选几句谚语给学生，学生巩固已学的语言知识。，在复习动词的一ing形式作定语修饰名词且与主语有逻辑联系时。可谚语学生巩固这一知识点。Letsleeping dogs lie.别弄醒睡着的狗。(意为别惹是生非)Rats dese~a sinking ship.船沉鼠儿逃。(意为树倒猢狲散)又如，复习巩固who／that引导定语以句时，可下列谚语：The man that suffers much knows much.磨难多。见识广。He who laughs last laughs best.谁笑到，谁笑得最好。Heen helps those who help themselves.自助者天助。这样就让学生在轻松愉快的感觉中领会和掌握新的词汇。

四、课文、词组、句子教新词

孤立地教单词，学生枯燥乏味，很难记住。若能课文，词组，句子教学，就有意思得多，也学会。把单词连成句子，并联成话语才能其交际功能，达到表达思想，交流感情的目的。也可将词组，句子组成对话，有情景，有作用小学数学教学论文，学生易学易记，还能推动初中语文教学论文学生学习英语的兴趣。还可课文的内容设置理由，该课的生词可在理由之中，也可在理由的答案中。方式，学生既学到了单词，又能很好地理解课文，避开了单词学习枯燥感，还能培养学生良好的学习习惯英语词组，短语，句型了英语的特点，其数量大，结构紧密，且约定俗成。正是这些东西，把英语这一语言衬托得光彩夺目。记忆单词，若片面，孤立，死记硬背，临时突击。策略教学论文利少弊多，枯燥无味，疲劳。所花的时间，精力和所的效果很不成正比，是徒劳的。学习词汇应将整个有机，才会收到事半功倍的效果。比如，学习sleep，连同asleep-sleepy-sleepless一起记忆学习，放在词组中扩展记忆。如go to sleep，fall asleep，be sleepy，without sleep，spend a sleep-less night等。记begin时连同词组句型学习记忆to begin with，be be-ginning to do something，to being with something，begin-by doing some-thing，in the beginning，at the beginning of等；学习suggest时运用记忆suggest doing something，句型suggest that主语should，make asuggestion等。这些词、词组、句型造出相应的有实际作用小学数学教学论文的句式巩固，提高的语言活用能力。