教学法,用TPR教学法推动小学英语词汇教学写作策略

素质教育的全面推进，新课标的贯彻，小学英语教学革新初中英语教学论文正在如火如荼的。外语教学的新思路、新策略教学论文都被引入小学英语课堂，并发挥着各自的作用。TPR教学法的。TPR教学法能推动初中语文教学论文小学英语词汇教学。

一、小学英语词汇教学理由

词汇是语言的，说把语言比作一幢高楼，那么词汇建起这高楼的一砖一瓦。离开它，语言就矗立。在近年的教学实践中，关于词汇教学我了理由。

1.教师的示范与学生接受脱节

中年级的孩子与低年级的不同，的思维以为主，抽象思维正在慢慢进展。教师的示范，是孤立地教词，孤立地讲解，灌输，以往词汇教学中有着的一大弊病。

2.词形记忆困难，单词遗忘率高

在传统的教学中，小学生学习词汇的策略教学论文是靠死记硬背，机械式记忆。这样效率低，遗忘率高，也大大降低了学习英语的兴趣，打击了的自信心。

二、TPR教学法

TPR教学法即全身肢体反应教学法。教师自身的身体语言将教学单词、句型及儿歌、游戏等表达出来，使学生不母语翻译便理解教师的语言。

1.TPR教学法的特点

（1）母语教学，有助于学生所学语言的思维。
（2）儿童天性。儿童天性好动，教师运用肢体语言带领学生边做边学，使学生释放体力，增加学生兴趣。
（3）有助于进展儿童运动智能。TPR教学儿童在学习语言的锻炼和开发了儿童的运动智能。

2.TPR教学法的

（1）教师说出所教内容，并用动作将其体现出来。学生听和看。
（2）教师说，学生跟着老师一起做动作。
（3）教师和学生一起说出所教内容并一起做动作。
（4）教师说出所教内容，学生做动作将其表达出来。
（5）教师做动作，学生说出表达内容。
（6）教师混合以前学过的内容做动作，检验学生掌握情况。

3.TPR教学法的优势

（1）形式多样，生动活泼，强力吸引学生的兴趣，使词汇学习枯燥。
（2）寓教于乐，创造轻松的教学氛围，为主，以恰当的方式纠正学生的错误，学生消除紧张心理，树立自信。
（3）营造与学生实际生活紧密的学习环境，创设浓厚的语言氛围，让学生在的活动和有序的反复练习中学习和运用词汇。
总之，TPR教学法能克服小学生英语词汇教学中孤立、机械教词汇，操练策略教学论文不得当，学生兴趣和性、积极性不高，效率低等缺点，提高小学英语词汇教学效果。
（作者单位 吉林省通榆县乌兰花小学）