学生,如何提高课堂教学效率写作策略

课堂教学是教学的中心，是提高教学质量的主渠道。如何提高课堂教学效率，有经验的教师常常精心设计教学，激发的求知欲，促使参与学习，理解和运用知识。本人提高课堂教学效率以三个入手：

一、创设实验情境，激发学生兴趣

“兴趣是最好的老师”，学生学习的兴趣浓了，学习也会变得很轻松。新课的引入策略多种多样，实验导入激发学生学习兴趣和，唤起学生的，学生深思，以而产生强烈的求知。：在“蒸发”一节教学中，预先准备好乙醇，请一位同学用乙醇在黑板上写上“蒸发”两字，并让全班同学观察现象（“蒸发”两字很快消失教育论文）；接着让各同学在的手上涂些乙醇，谈谈有何感觉（感到凉爽）。观察现象和亲身实验感受，同学们对蒸发有了感性认识，教师在上很自然地引入课题。教师经常以新颖独特的演示来设置能吸引、调动学生积极思维的各类不足情境，才能使学生养成多思的良好习惯，培养良好思维能力的开端。
在课堂上要使学生对学习感兴趣，除了教师的语言艺术亲和力以外，教师的提问也起着非常的作用。提问的语言简洁明了，扣人心弦，让学生去积极深思，让学生想出不足的答案，我好的不足。老师不足学生一点反应，都不知道答案，这不好的不足。

二、优化探究，提高课堂实效

在平时的教学中有的时候为了节约时间，会把学生实验改为演示实验，有些对实验的影响不大的实验干脆就在课堂上说一说。所讲的知识学生也懂了，但学生缺少了实验探究的，这样的教学是适应新课程理念汉语言论文的，转变教学观念。一位教育家说过：知识被动接受的，认知积极建构的。在学习中要学习者自身的经验和自我进展，教师要为学生的实验探究活动真实的学习环境，即实验探究活动要有的趣味性和的隐蔽性，教师设置不足启发学生的思维，使学生对实验有更多的探究活动，使教学新课改的精神和新的教育教学理念。

三、优化作业设计，减轻学生负担

在设计作业时让学生轻松愉快地完成课后练习，让学生学获，学长。学生对作业感兴趣，很大上取决于作业内容新鲜、有趣。包装后的作业形式活泼、趣味十足，极大地调动了学生作业的积极性，学生兴趣盎然。“教者有心，学者得益”。开放式、个性化的作业设计，同样让学生感受到数学的价值和魅力。提高认识，不断深思，不断革新，的作业设计才会焕发出生命的活力。
俗话说“教学有法，而无定法，贵在得法。”凡在教学中能教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率提高，这就在实践中去不断地革新、积累、提高、总结。
（作者单位 湖北省襄阳市高新区刘集办事处中心学校）