学生,提高思想政治课教学效率1些探讨相关

一谈起政治课，有人自他也会教——不照本宣科吗？理由有。当然，这与思想政治科教师本身有联系的。怎样创造良好的学习氛围，激发学生喜欢你的政治课，提高教学效率，教学，这要探讨的理由。
我常常有这样的感受：每一次我拿着我的思想政治课本去上课前,我都会想：这一节课该怎样上好呢？怎样调动学生的积极性呢？学生会喜欢吗？更多的政治课描述的是论述的方面，所以避开不了对思想内容产生的强制性。思想是属于的，是每人都具有的自由的东西。政治所附带的较强的说理性在上就抑制了思想的自由与灵活。让看似被条条框框圈定的论述，让看似僵硬的政治活跃，更思想化，更能让学生接受，就在提高政治课的教学效率上下工夫。
思想政治课的做法为两个：其一，是吸引学生，使有兴趣地去深思小学英语教学论文；其二，是引导学生，使有方向地去深思小学英语教学论文，达到正确的预定目的地——对课本知识的完全把握。举个例子，这就好比小溪里的水，要它流动，让它死水；，在流动的中，要有方向，汇入大海。
那么，是学习的兴趣呢？怎样去和培养学生的学习兴趣呢？学习兴趣是学生对学习活动或学习的力求趋近或认识的倾向。它是在的上产生，在学习实践中形成和进展。它是推动学生积极学习的动力，是与动机密切相连的的非智力因素。以事某项活动的起始动机，常常是由兴趣而来。兴趣学习的催化剂，在满怀兴趣、力的下学习，感知比较敏锐、记忆比较深刻、想象比较。，在思想政治课教学中，对学生学习兴趣的培养和激发显得至关。
培养和激发学习思想政治课的兴趣，途径。教师应的特长，运用多种教学策略教学论文和教学手段，挖掘教材内存的吸引力。贴近学生生活的事例，对学生的“想法”和“做法”的指导和，把传授知识、提高能力、形成观念的溶于兴趣之中。教学是的，彼此平等的，教学中树立的观念。怎样树立平等观念，培养学习兴趣，以而提高政治教学效率呢？就此谈一些。

一、尊重学生

尊重学生是现在有着的比较让学生产生排斥心理的现象。教师吸引学生的兴趣，首要学会尊重。但尊重只体现在口头上，而在行动中，体现在四个：
，尊重学生的心灵。对学生心灵的尊重，是对学生的最大尊重，它在4个：（1）尊重学生的兴趣、爱好；（2）尊重学生的情绪和情感；（3）尊重学生的个性特点；（4）尊重学生的个人意愿。
，尊重全体学生。只喜欢、尊重那些聪明、听话、学习成绩好或和性格接近的学生。做到对全体学生的尊重，尤其是4种学生：（1）尊重有过错的学生；（2）尊重不尊敬的学生；（3）尊重和意见不一致的学生；（4）尊重有缺点和缺陷的学生。
，不伤害学生的自尊心。尊重学生还在不伤害学生的自尊心上。要做到不伤害学生的自尊心，6点是做到的：（1）不体罚学生；（2）不辱骂学生；（3）不大声训斥学生；（4）不羞辱、嘲笑学生；（5）不随意当众批评学生；（6）不随意向家长告状。
，平等对待每位学生。，平等是对学生的平等，是对不利地位的学生，平等对待。这6种情况：（1）平等对待智力和能力不同的学生；（2）平等对待学习成绩不同的学生；（3）平等对待男学生和女学生；（4）平等对待个性特点不同的学生；（5）平等对待不同家庭背景的学生；（6）平等对待喜爱和不喜爱的学生。，给学生平等的机会。这：（1）在评价学生时平等；（2）在选拔时平等；（3）在处理学生中发生的矛盾冲突时平等。
正所谓，“亲其师，信其道”。学生的学习自觉性即根此。

二、设置理由的启发层次

比如：在教学中，应课堂要讲授的内容，设计有关的理由，向学生。“以导引学，以练促学”，学生急欲求知的好奇心和求知欲，启发学生思维，调动的学习积极性和自觉性。这时，教师要启发学生思维，引导学生自觉地、积极地思维，去理由、理由、浅析理由和解决理由，以便掌握知识、增加才干、提高觉悟。

三、运用语言的艺术

政治教师的课堂教学也讲究语言艺术。一，要分清轻重缓急，这样吸引学生的力。避开在教学中以语速、语调讲到底，不分主次。另一，要尽可能使语言幽默、趣味化，让学生有轻松感。在选用幽默的语言时，一段幽默的广告词、一则风趣的小故事、诙谐的比喻等，都能使学生在愉快的信息接受中度过难忘的每堂课，培养和激发学习兴趣。这教学有趣性与性的统一。

四、强化学科间的渗透

教师还引用其他学科的知识来辅助政治课教学，或用政治课知识去解决其他学科的理由，使学科间引证，嫁接迁移、渗透，使学生懂得政治课是人类知识必少的一。，也使学生学习动机中，最现实、最活跃的成分即认识兴趣——求知欲激发出来。实践证明，学科间的引证，又是较的教学策略教学论文，增强政治课的生命力，也能激发学生的兴趣。
探讨的是客观有着的，探讨的则蕴含了无限的主观能动性。教学的本质决定了增强老师的主观能动性，发挥老师的主观能动性，去设计教学的吸引力。，老师的积极才能彻底地带动每学生的积极，才能提高思想政治课的教学效率。
（作者单位：福建泉州师院附属鹏峰中学）