学生,中等职业学校计算机教学革新探讨写作

：计算机专业各中等职业学校开设的专业，面对的政策和市场就业形势，原始的培养和课程设置教学方式和策略教学论文已经滞后，上影响了该专业的进展，就计算机专业教学革新初中英语教学论文谈了一点儿的。
词：中职；计算机；计算机教学革新初中英语教学论文
中图分类号：G718.3 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）05-0023-02
近年来，高等院校的不断扩招，导致中等职业教育生源急剧下滑，生源整体文化素质也显著降低。这些年来提倡进展职业教育，并相继出台了推动初中语文教学论文职业教育进展的优惠政策，以就业市场来看，计算机售后服务、计算机网络管理员、计算机平面设计、广告设计等中级计算机专业人才十分看好。，中等职业学校计算机专业教育教学应适应社会需求，企业和劳动力市场的需求，坚持“以就业为导向，以能力为本位”的教育理念，学生的学习策略教学论文、学习能力和个性进展的培养，建立多样化教学机制，中等职业教育特点，全面提高学生的综合能力。

一、中等职业教育培养的革新初中英语教学论文

社会计算机技术已经渗透到社会的领域，也正在向在网络化、智能化等多元化进展，计算机专业数中等职业学校的专业。，学生所学知识与社会需求有着差距，培养的学生企业的需求。
现代化企业现代作用小学数学教学论文上的技术工人，要求论述一般，实践操作技能要强，且技能面要宽，是强调综合能力在职业活动运用。为此，对现行培养革新初中英语教学论文，市场需求确定培养方向。1.计算机组装与维修人员，专门以事计算机销售与售后服务工作的人才。2.计算机网络运用人员，学习网络的设置、维护和管理，就业方向是网络管理员。3.网页制作和设计人员，学习网页的制作和设计，开发新的网络资源。

4.平面设计人员，就业方向是影楼和公司的图形图像处理和广告设计。

二、中等职业教育课程的革新初中英语教学论文

社会对中职生尤其是计算机等专业的中职生的培养要求越来越讲求实用和运用，对原有课程系统革新初中英语教学论文。应大胆开设《网页设计》《PhotoShop》《多媒体制作》《Flash动画设计》《电子商务》等面向市场、以实践操主的实战型课程，这样学生毕业后可立即适应市场的需求。中等职业教育的培养是技能型、运用型的生产线实践人才，具有较熟练操作技能的中等职业技术人员。计算机技术的特点是进展变化的速度较快，，计算机专业社会和市场的需求来设置课程系统。大胆革新初中英语教学论文课程设置,课程的科学性和实用性，保证人才培养与用人单位的完美对接。为了中等职业教育的特点，学校除了使学生具有的论述知识外，还要坚持把能力培养中心，使学生既专业论述知识又具有实践操作的技能，为学生今后的就业、创业打下良好。是把实践教学课程设置的，为学生的就业服务。
中等职业学校计算机专业的课程设置，要强化计算机软硬件的，对要反复强化，对于纯论述知识要适度压缩，然后再学生个性和市场需求，向组装与维修、网络技术和平面设计的进展。职业教育的课程系统必定教育论文要以能适应学生劳动就业的，要考虑社会经济和劳动力市场对课程和技术人才的需求，脱离市场的职业教育，不管其形式和内容有多么的先进，生命力的教育，都会被淘汰。

三、中等职业教育教学内容的革新初中英语教学论文

计算机专业现有的教学内容适应社会对人才的，要的形势，大胆课程整合，抛弃学生难理解和不常用的课程，开设学生易于接受和实践性强的内容，以确保学生掌握操作技能为，实践活动在整个课程结构主导地位。开设网页制作、平面设计、组装与维修、动画制作等，要求论述知识深浅适度，学生操作技能的训练。，要精简教学内容，学生够用就行。，减少科目，实行课程整合。再次，要把职业资格认证的内容融入到教学当中去，为学生的职业资格考试和就业服务。

四、中等职业教育教学方式的革新初中英语教学论文

传统的教学方式是以教师的教为主，学生的学为辅，方式已不适用于社会对学生的需求，计算机是一门操作性很强的学科，动手能力的培养，在教学中要转变原有的教学方式和策略教学论文，坚持“以就业为导向，以能力为本位”的教育理念，让“以教为主”向“以学为主”转变，要以学生为学生综合能力的培养。我应两种教学方式：①分层教学。现在的招生形势，中等职业学校的生源素质参差不齐，单独使用教学策略教学论文和教学方式，适应学生的要求，要不同的学生分层教学，有性地开展教学活动，以不同学生的，提高学生学习的积极性和性。②模块教学，以课堂和选修课的形式，让学生的兴趣，发挥的专长。职业技能培养，开展项目实训，构建复合型人才培养案例，实行“多证书”培养，使学生具有全方位的就业上岗能力。

五、中等职业教育教学策略教学论文的革新初中英语教学论文

为了适应新的教学方式，在教学策略教学论文上更要推行多种多样的教学策略教学论文，要对学生动手能力、解决理由的能力等综合素质的培养。有几种常用的教学策略教学论文：1.任务驱动法。教师先确定好学习的任务，解决该理由有关的线索，创设的学习情境，引导学生带着真实的“任务”学习情境，使学习更加直观和化。唤起学生的求知欲，激发学习兴趣。2.项目教学法。将相对独立的项目交由学生处理，让学生参与、自主协作、探讨革新，理解和把握课程要求的知识和技能，体验革新的艰辛与乐趣，培养浅析理由和解决理由的能力。3.案例教学法。教师给出的情境，引导学生浅析讨论，找出解决理由的途径和策略教学论文。提高学生浅析解决理由的能力。4.岗位实习教学，将学生带入到企业中，企业上班的要求，让学生提前岗位，选择岗位，适应岗位，锻炼学生的实践操作能力，激发学习的兴趣。
总之，中等职业教育要学生综合素质的培养。坚持“以就业为中心、以能力为本位”的教育理念，多种多样的教学方式和教学策略教学论文，使学生具有扎实的专业论述知识浅析理由、解决理由的能力，中等职业教育的特点，全面提高学生的职业道德和综合职业能力，为社会培养合格的专业技术人才。