学生,关于中等职业学校计算机教学深思

：计算机技术的进展和，中职学校的计算机教学也越来越学校的和学生的喜爱。教育的不断深入，计算机教学也出现了弊端。对如何开展计算机教学了初步探讨，并教学中效果的实际做法了探讨。
词：中等职业教育；计算机教学；革新
全球高新技术产业和网络化的蓬勃进展, 加剧的竞争对人才的需求也日趋强烈。掌握计算机的知识、计算机操作的实际运用能力是对每中等专业学校学生的要求，的素质。正因如此，计算机课职业学校中且的学科，是其他课程的辅助类学科，已经每个学生的必修科目。中职学校的生源素质整体下降，学习的自觉性、积极性不高，面对这些相对较差的学生，迫切调整教学方式和教学策略教学论文。将以讲述中职学校计算机教学的策略教学论文。

一、激发学生的学习兴趣

有句话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习的动力来自于兴趣，提高学习兴趣使学生学习事半功倍。以几来激发学生学习的兴趣。
1．论述教学与实践教学。
转变初中数学教学论文在教室用粉笔上计算机的传统方式，把课堂搬到机房。计算机这门课程的操作性很强，比较适合实践教学或视频教学。老师实际操作, 让学生切身感受老师所讲的内容。这样边听边练, 并随时疑问，提高教学效果。
另外，让学生多动手参与到教学当中来。在讲计算机构造这节内容时，我搬来了一台计算机主机，将它拆开，然后将主板、内存、显卡、网卡、CPU等硬件全部展现在同学眼前，并讲授每硬件的作用是，是如何连接的，我又慢慢将这些拆下来的硬件归位，重新将它们组装完毕，然后启动计算机。这时，计算机被正常启动。这时同学们都开始跃跃欲试，我又找了同学再上来操作，让没看明白的同学再观察一遍。就这样同学们轻松快乐的掌握了计算机组装和构造的知识。
2．教学内容与就业需求相。
计算机这门学科的技术更新速度快。这就要求在教学内容上紧贴社会进展的，紧贴学生就业，紧贴学生本专业。我教授的电子商务专业的学生，在讲授dreamweer网页制作时，就要侧重讲授商务网站的制作，怎样开网店等等。这样学生我讲的内容和的专业息息，所以热情很高，学也很有兴趣，达到了较好的学习效果。
3．以学生兴趣入手，学玩。
玩电脑游戏是大中职学生的爱好，把游戏教学的突破口，教学内容，大胆尝试，将游戏引入课程。让学生在学习中玩游戏，在游戏中掌握必要的知识。当然，者的教师，在游戏的内容和时间上要引导和制约小学语文教学论文。如对一年级新生，在练习打字时，使用金山打字等软件游戏让学生熟悉键盘、练习指法，学生的热情很高，练习时非常，了意想不到的效果。

二、学生革新能力的培养

现代社会，知识创造、更新速度的急剧, 这就要求学生革新能力的培养。这素质教育的要求。在教学中，强调的是探究精神的形成、知识的、创造性解决理由的策略教学论文，而简单地结果。在这样的教学中，学生的革新能力也就在解决理由的中了培养和进展。
1．培养学生的革新能力，就积极探讨，并对新事物的探究心理激发学生的。比如：在讲授“移动文件/文件夹”这一内容时，策略教学论文有好几种。引导学生选中要移动的文件或文件夹，移动鼠标到工具栏上单击“剪切”按钮，然后打开要移动到的目的文件夹，移动鼠标到工具栏上单击“粘贴”。这样就完成了文件/文件夹的移动。讲完策略教学论文后就学生用其他策略教学论文来老师的要求，并让学生到教师机上来演示的策略教学论文。这样的教学，经过实践证明，学生懂、印象深、记得牢，能以本质上理解所学知识、掌握课堂内容，并能掌握正确的学习策略教学论文，对其学习其他知识也大有。
2．加强上机实践。计算机课程离不开操作实践，在课程的安排上，应为学生自由选择的科目，布置能发挥其想像力的作业。让学生有纵横驰骋的空间，尽情展示自我的舞台。，在计算机课程中，当学习完Word2002文字处理软件后，要求学生制作课程表、校报等；当学习完PowerPoint2002，要求学生一门课程制作课件; 学习完网页制作后，要求学生设计个人网页等。学生在学习中不断革新，革新又产生学习新知识的。为了做出更加精美的画面、动感的效果，学生们紧跟技术进展潮流， 举一反

三、触类旁通，计算机提高。

3．营造氛围，激发学生革新才能。为了巩固学生的知识、熟练技能，学生自尊心强、争强好胜的心理，我在计算机的教学中，会定期安排小竞赛。采取个人与个人之间、小组与小组之间、班级与班级之间等多种形式的竞赛。比如打字比赛、电脑组装大赛、网页制作大赛。一段时间下来，激发了学生的潜能，学生的学习兴趣提高了不少，课堂效果也大大提升。老师教得轻松，学生学得快乐。

三、因材施教，分层教学

中职学生参差不齐，基于情况，还因材施教，分层次教学。即在教学中，学生成绩、知识、学习态度等综合情况，将学生分为若干组，各组学生在机房上机操作。各组学生的差别布置不同的上机要求，巡回指导与个别辅导的机会，对每组学生不同的技能，并在知识的深度、广度、难度上区别对待。这样，能挖掘不同学生的潜能，发挥其积极性、性。成绩好的学生不至于“吃不饱”，成绩中等的学生学习有压力而刻苦训练，成绩差的学生学习有信心而迎头赶上。定期测试，重新分组。这样学生的自尊和好胜心理，极易形成你追我赶的学习氛围，能使教师对学生的学习情况掌握得更清楚，比传统的“放羊式”的教学效果要好得多。
找成绩好的学生先行完成技能操作任务，然后请担任“小老师”，辅导其他学生。这样，能使学生之间沟通、信任，培养学生的合作精神和竞争意识，还有助于因材施教，弥补教师面向有差别的众多学生的，以而每个学生都进展的。
综上所述，学生知识的被动接受者，任何知识的传授、教育的影响在学生心理的积极活动时，才能好的教学效果。所以在中职学校的计算机教学中应激发学生学习兴趣，培养学生的革新能力。和每一位学生，教学实际，灵活运用教学策略教学论文，不断革新教学方式，达到切实提高计算机教学质量和教学效率之目的。
文献
文倩珧.浅谈中专计算机教学灵活多变的方式[J].教法探讨,2009.2
赵智.高职高专计算机专业课程教学革新初中英语教学论文的探讨[J] . 教育与职业,2003.1