语文,浅谈初中语文素质教育

《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》：“语文学科对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有的作用小学数学教学论文。”在教学中开拓学生视野，进展学生智力，培养高尚的审美情趣，培养学生社会主义思想道德素质和爱国主义精神，是素质教育的在语文学科中。，在语文教学中又如何地素质教育呢？我将以三个简要浅析：

一、在语文教学中对学生思想道德素质教育，培养学生爱国主义、集体主义和正确的人生观

(一)对学生爱国主义教育

著名语文教育家刘国正先生说：“对广大青少年学生爱国主义教育是每个教育工作者的历史使命……语文课担负着的任务。”如在教学王愿坚《七根火柴》以无名战士的献身精神来激发学生的爱国情感，教育学生继承革命优良传统，树立远大理想。《桂林山水之歌》这首诗，培养学生热爱祖国大好河山的感情。特级教师陈志聪说：“在语文课的教学中，教育学生爱江山多娇的祖国、爱人才辈出的祖国、爱语言优美的祖国、爱具有优秀民族特点的祖国。”

(二)对学生集体主义教育

如今的青少年学生，是独生子女，以小在家是“小皇帝”，惟我独尊。，在教学中加强集体主义观念的教育十分必要。在语文教学中，教师相应的课文，引导和启发，课内活动，以个人的圈子走出来，关心热爱班集体，尊重集体每成员，增强集体主义观念，进而关心家庭，关心。《七根火柴》文无名战士，在生命的时刻，不忘把七根火柴如数的交给同志，并叮嘱要带给部队。这七根火柴，无不闪耀着集体主义精神的火花。

(三)培养学生正确的人生观和科学的世界观

革新初中英语教学论文开放政策，使的经济进展，科学技术都已跨入世界先进或已经领先地位。，也否认，不好西方思想也渗入，使得青少年学生迷失方向，贪图享乐，追求，缺乏正确的人生观。，在语文教学中，教师抓住典型课文启发，理解古贤人的崇高理想和宽阔胸襟，理解“人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛”的深刻含义，懂得保尔·柯察金“人最宝贵的是生命”这一人生箴言，著名语文教育家叶圣陶说：“教语文教做人，学语文学做人，”以而达到树立正确人生观和科学的世界观的目的，做对社会的人。
二、在语文教学中让学生掌握语文知识，培养学生听、说、读、写的语文技能，指导学生运用比较、浅析、归纳等策略教学论文，进展学生观察、记忆、深思小学英语教学论文、联想和想象的能力，让学生的智能素质的提高

(一)牢固掌握语文知识

在语文教学中，要求学生掌握汉语语音、文字、词汇、语法、修辞等知识，作家作品、文学体裁、文学史等文学知识，提高学生语文素质的要求，语文训练的。学生熟练掌握这些，才能将其转化为能力，提高学生的文化素养。

(二)培养学生听、说、读、写的语文技能

在学生掌握的语文知识的上，教师采取多中的手段，对学生，听话、说话、阅读、写作等能力的训练，以达到语文教学的目的，提高学生的技能素质。

1.听说能力

语文教学，要求学生认真听老师讲课，听别人发言、听录音等等，要力仔细听，要边听边深思小学英语教学论文，要养成会听别人说话的好习惯。对听到的内容，如有不同的，要用语言说出来，有的条理性，明确。

2.读写能力

阅读，要求学生能用普通话朗读课文，还要求养成默读、速度的习惯，养成读课外书、读报的习惯，能读现代文，还要会读文言文等。多读，才能懂得文深刻含义，领会文章表达的思想感情，也多读，才积累更多的知识，提高学生的阅读，为写作能力的提高奠定坚实的。初中学生写作，要会写日记、会，会写记叙文、文、议论文等，要把观察到或想到的东西，经过浅析、归纳，发挥的想象或联想写成文章，要学会记叙、描写、、抒情、议论等多种表达方式的运用。
三、培养学生在语文学习审美能力，引导学生感受诗文语言美、意境美及人物的美，学生在学习中美的熏陶，提高明是非、辨美丑的能力，语文素质教育的任务
罗丹说：“美是到处都有的，对于的眼睛，缺少美，缺少。”苏联教育论述家和教育实践家苏霍姆林斯基说：“教育者最的任务，要使儿童、少年和青年形成关于人的美，关于人的思想感情、内心活动高尚而伟大的东西。”他所说的“高尚而伟大的东西”，指的人的美好心灵。教师是人类灵魂的工程师，肩负着塑造人类美好心灵的重任。，语文教师要引导学生语文教材美，比如文语言美、意境美及人物的美，要引导学生正确的去认识美、欣赏美、感受美，以而培养学生的审美能力，提高学生的审美素质。欣赏《背影》中深沉的父爱人间亲情的美，《桂林山水之歌》大好河山的美、《春》语言的美等等，都让学生受到美的熏陶，培养学生美好的品质，塑造学生美好心灵，激励学生对美好生活的热爱。