创新,革新思维在阅读教学中运用

学生革新能力的培养是现代教育的出发点和归宿。新课标要求语文教师在教学中革新教学方式，培养革新思维。即语文教学的革新既教学方式的革新，也要培养学生的革新思维。教师教学理念的更新和对教学方式的革新为了培养学生的革新能力，教师要敢于冲破传统教育观念的束缚，转变初中数学教学论文知识至上、重结果轻的固定的教学方式和不利于学生素质进展的教学策略教学论文，给学生营造、平等、和谐的学习环境，逐步培养学生自主、合作、探究式的学习习惯。

一、更新理念，学生的性

革新语文教学，要更新理念。革新意识和新的教学理念，革新空话而已。要培养具有革新意识的人才，教师要转变初中数学教学论文以前的教学方式。教学是一对矛盾的体，学生在这一中是，教师是主导者。，课堂教学的革新，就要转变教学，以以教师为中心转向以教师为主导、学生为，最大限度地发扬课堂，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼、大胆质疑、协商和探讨的课堂气氛，引导学生读书、作文、领悟，使学生和认识有作用小学数学教学论文的新知识、新思想、新策略教学论文。

二、阅读教学的革新

阅读教学是学校教育的方式，当然语文教学革新的是语文课堂教学的革新。课堂教学要有新意，不墨守成规，敢于向传统挑战。课堂教学的革新在几：课型革新、教学设计革新、课堂组织形式革新教学策略教学论文和教学手段的革新。
，革新课型。革新课型的目的是探讨培养学生革新意识和革新能力的课堂教学方式。语文课型革新的是引导学生自读自悟，“悟”出课文字里行间所蕴含的作用小学数学教学论文来。质疑问难式、启发讨论式、自读自悟式等在传统讲授式课型上的革新。这些课型的优势落实以学生为、教师为主导的新型教学方式，培养学生的革新意识，进而落实学生的革新。
，革新教学设计，找准切入点。所谓“切入点”是指在语文教学中对学生革新意识和革新能力培养的最佳点。语文教学要挖掘教材的潜在创造教育因素，找准教材与教学实践的切入点，或或发散，训练学生的革新意识和革新能力。如我在教学《电脑住宅》时，让学生开阔视野，引导学生去搜索电脑科技给生活的方便，并让发挥想象，想象未来世界的样子。然后引导深思小学英语教学论文如何想象的未来世界，同学们深切感受到，革新，科技才能进展；革新，人类才能进步。人类革新，革新是未来社会的主题曲。
，教学手段的革新。现代教学媒体的形、光、音、色等信息输出功能，全方位地刺激学生多种感官参与认知活动，使抽象事物变得，使复杂理由变得简明，使见变为，极大地调动学生的求知欲，激发学生革新，以而达到教学的优化。如我执教《长城》时多媒体播放关于长城的图片课件。图片的展示一下子就抓住了学生的心，使学生地感受到长城是我国雄伟的建筑，地激发了学生热爱祖国的感情。在感情上，学生便轻松地完成了本课的学习。
，革新板书设计。教案内容的浓缩精华的板书设计十分。一堂创意的优质课，要教材和学生特点精心构思，并上设计出新颖别致、别出新意的教学案例。要使板书新颖别致，要挖掘课文潜在的构思线索，化隐为显，以图析文，以而庖丁解牛似地将课文的内在结构外化为课堂教学的直观形式。，板书形式太死板，要生动，要有的字、词或成语，再配有动态、立体又具有美感的简笔几何图，效果会更好。这可发挥学生的作用，放手让学生参与设计，独立完成板书设计。总之，新鲜生动、灵活多变的板书形式，是课堂教学艺术追求的革新。
第五，革新教学语言风格。语言是传达信息和情感交流的工具。课堂教学，运用语言的形式向学生传道、授业、解惑，语言是架起“教”与“学”的桥梁。教学语言是教师口头表达的综合，教学革新中最、最外在、最为学生迅速感知的因素。革新教学语言风格必定教育论文会形成风格化的语言。风格化语言是教师个体精神内最具特殊性和差别性的外化，它的形成可谓“冰冻三尺，非一日之寒”，当教师自由的革新成就阶段，才能形成。，风格化的教学语言，还广义的体态语言，如表情、目光、手势、体姿等。课堂教学动态的艺术革新，教师调动有声语言和体态语言，以前者为主，后者为辅，并尽力创造色彩多样、个性鲜明的体态语言与之相配合，以强化学生的审美感受。
总之，在语文教学中，教师要果断地做出决策，灵活地策略教学论新，激发学生的学习热情和求知欲，自觉地学习，学习的主人。
〔责任编辑：陈晨〕