学生,语文教学中如何发挥学生自主性

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089 (2012)01-0175-02
语文新课标“倡导自主、合作、探究的学习方式”，于漪老师要“目中有人”，教育家魏书生说“学生是学习的主人”。以中深知：语文素质教育，让学生参与学习活动，学生是语文学习的主人。在课堂教学中，确保了学生的地位，学生的学习积极性才能得以发挥，学生自主学习的意识和习惯才能得以培养学生的能力才能提高。教师要积极的为学生设立良好的自主学习环境，引导学生在实践中学会学习。语文教学中如何发挥学生的自主性，本人在教学实践中总结的做法有：
1 激发学生学习兴趣
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是学生学习的先导有兴趣才会产生强烈的求知欲，学习的积极性和性才会最大的发挥，学习才会有成效。，我备课时不但备教材，更备学生，抓住学生心理和认知，教材和课堂有关因素诱发学生学习兴趣。陶行知先生讲，你按着鸡脖子喂米给鸡吃，它乱叫乱挣也不会吃。你松开鸡，它就会吃米。喂鸡如此，语文教学更是如此，培养学生学习的兴趣，让其“觅食”，才能让学生所需的营养。
2 多给学生读书的时间
在教学中，，学生自由，的读书时间并不多，把读书当成摆设，学生还来得及好好深思小学英语教学论文和咀嚼，教师就迫不及待地开始浅析讲解，结果是学生对课文理解一知半解，真切的感受，只能死记老师的浅析，食而不化。，教师要保证每个学生都有的时间读书，不要轻易干扰学生，做烦琐的浅析，要让学生在阅读中自我领悟，允许在今后的学习中慢慢领悟。
3 信任学生
信任学生，同样会有价值的理由是课堂教学中让学生掌握自主权的心理。教师总是缺乏对学生提问能力的信任，对学生的理由缺乏科学的认同，缺乏将学生的提问引向课文、难点的探讨和解决的能力，担心出现制约小学语文教学论文的课堂，那么对学生来说，课堂教学自主权的回归永远是海市蜃楼。其实在教学中，不管层次的学生，都会很有价值的理由，越是差的学生越有可能意想不到的理由有些理由看似简单，却是教师引出课文的契机。
4 让学生有更多探究性学习的机会
学习是永无止境的探究，探究赋予学习者以性、积极性和创造性，学习者、独立深入的思索，的。这样既的指导学生掌握了知识，又培养了学生学习积、极探究的意识和能力。探究性学习在课堂上，也可在课外。在课堂上探究性学习，阅读教学来开展，也可就一篇课文若干理由开展讨论，学生各抒己见，发表独创的和见解。教师还组织学生开展专题探讨，让学生以学习和生活中选择感兴趣的课题，确定探讨，探讨计划，查找，整理探讨成果，以中培养学生独立深思小学英语教学论文和浅析的能力。
5 拓展语文教学空间，拓宽学生视野
树立“大语文教学观”，明确语文学习的外延和生活的外延相等。开拓学生学习的视野，把学语文用语文放到社会大课堂的广阔背景中去。贫乏是语文能力的致命伤，传统语文教学强调学生博览和积累，是值得借鉴的。要引导学生除了学好课文，更要广泛地涉猎中外名著，要为学生读名著的计划，并定期的举行读书报告会，使读书计划落到实处。还开展多彩的语文活动，如举行作文擂台赛演、讲比赛、朗读比赛、开故事会、辩论会、成语接龙等活动。也带领学生到社区、工厂、街市去调查采访，把语文学习放到社会大舞台上，并让学生做生活的有心人，细心观察，处处留意。
促使学生自主学习并一件可望而及的事，只要敢于突破语文教学的老套子、老观念，树立学生自主学习的教学才是最好的语文教学的新观念，信任学生的智慧和能力，教师发挥高超的教学艺术，就能在的语文教学中发挥学生的自主性。