音乐,谈音乐教学与信息技术整合作用

摘 要：信息技术广泛地运用在音乐教学中，对音乐教学的革新初中英语教学论文起到非常的推动作用，扩展了音乐教学的容量和空间，了音乐教学手段和教学资源，信息技术和音乐学科的整合已音乐教育进展的走势。
词：音乐教学；信息技术；课程革新初中英语教学论文
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）04-0116-01
音乐课程革新初中英语教学论文的深入，把信息技术广泛地运用在音乐教学中，对音乐教学的革新初中英语教学论文起到非常的推动作用，是现代信息技术突破了传统音乐教学在时间空间和地域上的限制，扩展了音乐教学的容量和空间，极大的了音乐教学手段和教学资源，开阔了学生的音乐视野，于学生、探究和革新性的学习，所以信息技术和音乐学科的整合已音乐教育进展的走势。

一、与信息技术整合，培养理信息的能力

课程革新初中英语教学论文的深入，在音乐教学中，让学生学会信息技术去音乐学科知识，去解决在音乐中遇到的理由。：音乐课时常会作曲家和歌曲的创作背景等的知识，以往以教师为主，学生补充为辅的教学方式，有着着知识量小、学生学习积极性不高、参与性不强的弊端，网络平台便能使学生在较短的时间里，快捷地较多的知识、扩大学生的视野。又如：在民族音乐的教学中，上百首民歌及乐曲可供学生自由选择，教学的内容开放了，学生有了更多自主学习的机会，转变初中数学教学论文了学习的方式，使学生由被动的欣赏者变成了的欣赏者，也培养了学生信息的能力。

二、与信息技术整合，调动学生的学习兴趣

将电教媒体引入音乐课后，就大大激发了学生学习音乐的兴趣，录音、录像、投影、电视、多媒体计算机、MIDI等现代化教学手段，具有体现力，它能直观、多彩生动的，把看不到、摸不着的事物现象和场景再现，以而能有力地吸引学生的，诱发去探求知识，在轻松愉快的气氛中去学习。：在音乐欣赏课《渔舟唱晚》教学中画面和声音的紧密、为学生理解音乐作品的情感寓意拓宽了思路，开阔了视野，为进展求新思维了特殊的环境；在歌曲课的教学中，可了MIDI技术用计算机为演唱的歌曲制作伴奏，培养了学生参与的热情。如歌曲《外婆的澎湖湾》在欣赏演唱中，即刻让联想到慢步走在童年时熟悉的沙滩上，留下脚印的生动场景，心潮起伏，抒发了对家园的赞美之情。

三、与信息技术整合，激发学生的创造精神和实践能力

传统的音乐教学中只了教师的“教”，而忽视了学生的“学”，教师只机械的面向学生传授知识，以教师为中心，对学生满堂灌的单向注入式教学，学生也被动的接受学习，这样束缚了学生的进展，在学生中出现了“学生喜欢音乐，而不喜欢上音乐课的现象”。多媒体计算机在音乐教学使用，转变初中数学教学论文这一单调的传统教学方式，学生一改被动接受知识的地位，双向交流，积极地参与到教学中去。在网络化教室运用多媒体技术教学，每个学生共享音乐创作软件，激发的创造精神和参与音乐教学的热情。

四、与信息技术整合，培养学生的自主学习能力和合作精神

个别化自主学习是网络环境下最的学习方式，最能学生的学习地位，学生自主学习的意愿。而在传统的讲授式课堂教学中，只强调了学生“学了多少”，而忽视了学生“怎样去学”。教师有着着无暇顾及学生接受能力有着差别的现象，这样的教学效果不尽人意。校园网络的，计算机的交互性为这一理由的解决了希望。在推进教育信息化的进程中，学校校园网、多媒体电化教室、多功能电子网络，来学生自主学习的，让学生的兴趣、能力来选择运用信息技术自身的学习需求。全体学生还电子邮箱、博客、日志、空间等方式来交流，提高自主学习和合作学习的能力。

五、与信息技术整合，提高了学生的审美能力和育德能力

音乐是以审美为核心、以音乐的性、情感性、愉悦性等独特形式来体现艺术美的，提高学生音乐审美能力、审美教育的，是要积极创造条件，加速教育现代化，推动初中语文教学论文教育革新初中英语教学论文。在音乐教学中运用信息技术网络，为学生学习音乐声情同步、形声并茂、时空统一的多媒体音乐世界。切实提高的审美能力，激发了学生热爱家乡的思想感情。
综上所述，信息技术与音乐学科整合，无疑将是信息中占主导地位的课程学习方式，音乐教育革新初中英语教学论文的进展，对转变教育观念，提高音乐教学效果，具有的现实作用小学数学教学论文和影响。